Урок-звіт по виконанню міні-проектів "Черви-паразити"
В матеріалі представлений урок, що являє собою узагальнення по темі "Черви-паразити". До нього учні готувалися заздалегідь, виконуючи міні-проекти. Результат їх роботи представлений у доповідях-презентаціях. Також матеріал містить відеосюжети.
Дослідження брудних рук Що може бути на брудних руках? Чим це може загрожувати? До яких наслідків це може призвести?
Що ж може бути на руках і не тільки на брудних?
Яйце ехінокока Яйце гострика Яйце аскариди
Гострик – збудник ентеробіозу
Життєвий цикл гострика
Аскарида – збудник аскаридозу
Як відбувається зараження аскаридами грунт
Ехінокок – збудник ехінококозу Остаточні хазяї – ссавці родини Псових
Людина - проміжний хазяїн Личинка (фіна) у внутрішніх органах
Лікування ехінококозу (хірургічне) Видалення міхура разом з оболонками
Профілактика зараження
Дослідження риби на наявність червів - паразитів.
Досліджена риба
Личинки стьожка широкого та котячого сисуна.
Статевозрілі форми паразитів Котячий сисун Стьожак широкий
Цикл розвитку стьожка широкого
Цикл розвитку котячого сисуна
Профілактика зараження
Тема уроку: Значення червів для людини. Профілактика гельмінтних захворювань людини
Мета уроку: закріпити знання про значення червів у житті людини; акцентувати увагу на червах-паразитах; вивчити профілактичні заходи щодо зараження гельмінтами.
Учні повинні знати: значення червів у житті людини; представників паразитичних червів, що належать до різних типів; основні профілактичні заходи запобігання зараження гельмінтами.
Учні повинні вміти: показувати особливості будови гельмінтів у зв’язку з паразитизмом; аргументувати доцільність певних профілактичних заходів зараження кожним видом гельмінта.
Тип уроку: комбінований.
Форма уроку: синтетична.
Обладнання і матеріали: комп’ютерна презентація; міні-проекти учнів; відео фрагменти «Бичачий ціп’як», «Трихінельоз, вплив на організм людини»; «Ехінокок», інтернет-ресурс для закріплення знань; підручник; зошит.
Терміни і поняття: паразит, остаточний і проміжний хазяїн, інвазійна стадія, профілактика.
Міжпредметні зв’язки: фізика, хімія.
Методи, форми і прийоми навчання:
|
МЕТОДИ |
ФОРМИ |
ПРИЙОМИ |
|
1) Інформаційно-рецептивний: |
|
|
|
-- словесний |
розповідь-пояснення, робота учнів з підручником. |
Виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з підручника нових знань. |
|
-- наочний |
Ілюстрація, демонстрація, ТЗН, спостереження |
Здобуття нових знань із спостережень |
|
2) Репродуктивний |
Робота за зразком |
Конкретизація і закріплення вже набутих знань |
|
3) Проблемно-пошуковий |
евристична бесіда, пошукова діяльність учнів |
Постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, здобуття нових знань у процесі проблемного викладу знань, активізація уваги та мислення. |
Структура уроку.
- Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань.
- На які типи поділяються усі черви?
- Розподіліть запропонованих представників за типами.
- (1 слайд)
- Представник якого типу червів зображений? (2 слайд)
- Хто це?
- Щоб дізнатися про взаємозв’язки аскариди з іншими організмами розв’яжемо кросворд (виписуємо першу літеру правильного речення) (3 слайд)
- Хто такі паразити?
- Чому ми згадали про них?
- Повідомлення теми і мети уроку. (4 слайд)
- Вивчення нового матеріалу.
Під час вивчення теоретичного матеріалу у вас часто виникало питання: Яким чином черви-паразити без перешкод потрапляють в організм людини? Чому людина не заважає їм у цьому?
Деякі учні класу досліджували це питання, створюючи міні-проекти. Сьогодні вони повідомлять вам про свої результати.
А) Черви-паразити на руках.
Б) М'ясо і паразити.
В) Чи є паразити у рибі?
Прослуховування результатів міні-проектів.
- Узагальнення і систематизація знань.
Ви почули про декілька профілактичних заходів від зараження паразитичними червами. Повторимо їх: виберіть серед запропонованих заходів ті, що допоможуть захиститися від зараження гельмінтами. (5 слайд)
- Усвідомлення взаємозв’язків і взаємозалежностей у вивченому матеріалі.
За допомогою інтерактивного ресурсу, застосуємо ці знання до конкретних представників червів-паразитів. (6 слайд)
- Домашнє завдання.
За допомогою додаткової літератури та інтернету дізнатися, які ще небезпечні черви-паразити існують і як запобігти зараженню ними.
Розподіліть представників червів за типами. Бурякова нематода. Планарія. Печінковий сисун. Дощовий черв’як. П’явка. Гострик. Палоло. Трубочник
Розв’яжіть кросворд. В Всі черви – гермафродити. П Черви-тришарові організми. А Ехінокок – плоский черв. Д Круглі черви мають кровоносну систему. Р Черви дихають всією поверхнею тіла. А Планарія – вільноживучий черв. К Плоскі черви мають анальний отвір. З Гострик – круглий черв. Ш Черви мають скелет. И Дощовий черв розпушує грунт. Т У круглих червів первинна порожнина тіла.
Значення червів для людини. Профілактика гельмінтних захворювань людини.
Профілактика гельмінтних захворювань. Мити руки. Носити одяг, що прикриває руки. Не ходити босоніж. Купувати м’ясо на спеціалізованих ринках. Добре прожарювати рибу. Після їжі полоскати рот. Не чіпати невідомих собак. Мити овочі і фрукти. Носити марлеву пов’язку. Термічно обробляти м’ясо.
Розв’яжіть тест. Чим може заразитися людина, споживаючи: А – сиру, недостатньо просмажену рибу;Б – недосмажене м’ясо великої рогатої худоби;В – ветеринарно неперевірену свинину;Г – сире м’ясо (свинина, яловичина), яке містить фіни;Д – будь-яку їжу, не помивши руки1. Свинячий ціп’як; 2. Котячий сисун; 3. Ехінокок; 4. Планарія; 5. Бичачий ціп’як; 6. Широкий стьожак; 7. Аскарида; 8. Гострик. 9. Трихінела.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку