Урок географії у 8 класі. Рідний край

Фізична географія  Тернопільської   області  8 КЛАС

Тема: Ф13ИЧНА ГЕОГРАФІЯ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ. ГЕОГРАФІЧНЕ, ПОЛОЖЕННЯ, МЕЖІ,  P03МІPИ.

Мета: сформувати в учнів знання про географічне положення області в межах України та відносно сусід­ніх держав; розвивати вміння ана­лізувати фізико-географічні карти; удосконалювати навички роботи з контурними картами; розвивати логічне мислення; сприяти вихо­ванню патріотичних почуттів,  лю­бові до рідної природи.

         Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

• розкрити фізико-географічне по­ложення області;
• визначити крайні точки Тернопільської області та їх коор­динати;
• збагатити свої знання про загаль­не розміщення області, протяж­ність кордонів,

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: фізична карта України; навчально-краєзнавчий атлас  області; фізична карта «Тернопільська область»;підручник; робочі зошити

Над подільським селом

Пахне рідна земля.

Пахне вільна земля

Полином, полином, полином

                               В. Вихрущ

.

Мені близьке усе на цій землі:

Гора, садок, струмочок,край долини.

Як по росі ще босими малі

Аж до ставка гасали без упину.

ХІД УРОКУ

І. Організаційно – мотиваційний етап.

Усім бажаю доброго настрою, творчої праці, взаєморозуміння, хорошого спілкування.

Давайте всі посміхнемось один одному, гостям. Зберіться з думками, будьте

уважні, активні, доброзичливі на уроці. Робіть висновки, порівнюйте, не бійтесь помилитись, висловлюючи свої думки.

      Ознайомлення учнів з темою, міс­цем уроку в тематичному блоці.

     Учитель знайомить учнів з формою проведення уроку, видами діяль­ності на уроці.

 Учитель оголошує мету уроку, пові­домляє очікувані результати і записує на дошці.

      ІI. Організація виконання плану діяльності (35 хв)

1. Робота в мікрогрупах (2 хв.)

Учні об'єднуються по чотири-п'ять у групи, розробляють спільно з учи­телем правила колективної діяль­ності:

а) розподіляють обов'язки (голову­ючий або спікер, секретар, допо­відач, посередник);

б) домовляються не сперечатися даремно;

в) не говорити всі разом;

г) намагатися зрозуміти одне одно­го і т.д..

2. Робота з таблицею  (5 хв.)

Учитель пропонує учням поділити сторінку на три частини і заповни­ти першу колонку раніше отрима­ною інформацією; сформулювати і записати у другу колонку, а тре­тю заповнити після опрацювання статті додатка «Географія Тернопільської області»,

2. Таблиця ЗХВ .

Після того, як учні заповнили нову колонку,  зачитується написане.

3. Асоціативний матеріал (4 хв.)

Завдання. Асоціювати слова «географічне положення,  географічні координати».

Варіанти відповіді: географічне положення - межі - розміри - сусіди - крайні точки - географічні координати.

4. Думайте - працюйте в парах - обмінюйтесь думками (10 хв)

Етапи

1. Учитель пропонує завдання: за допомогою карт атласу визна­чити крайні точки Тернопільської області і їхні географічні координати.

2. Учні працюють в парах, склада­ють відповіді, зачитують

3. Прослуховування того, що скла­дено в парах (у випадку розбіж­ностей в парах кожен читає своє повідомлення окремо).

Правильна відповідь:

Крайня північна точка    

Крайня південна точка.

Крайня західна точка

Крайня східна точка

5.  Географічний бумеранг (10 хв.)

Учні стають у коло, беруться за руки і ставлять одне одному запитання. Кожен повинен відповісти на по­ставлене йому запитання і спитати наступного по колу учня. Скільки учнів, стільки й запитань.

Наприклад

• Яка площа Тернопільської області? (Площа Тернопільської області становить 13,7 тис. км²)

• Скільки відсотків площі всієї те­риторії України займає Тернопільська область? (2,3 %)

• Яке місце за розмірами терито­рії посідає Тернопільська область серед областей України? (Четверте місце від кінця після Чернівецької, Закарпатської, Тернопільської областей)

• Зробіть порівняння з іншими країнами світу. (Площа Тернопільської області приблиз­но відповідає території Ізраїлю - 14 тис. км²))

• Яка протяжність області з півно­чі на південь? (Протяжність об­ласті з півночі на південь стано­вить 190км)
• Яка протяжність області із заходу на схід? (Протяжність області із заходу на схід становить 130 км)

Гра «Незакінчені речення» (4 хв)

Учитель зачитує початок речення, а учні закінчують.

• За конфігурацією територія області нагадує...

• По  р. Збруч на сході межує з...

• Протяжність державного кордо­ну з Румунією становить...

ІІІ.  Контрольно-оцінювальний етап (5 хв.)

1. Самооцінка результатів роботи (2 хв.)

2. Рефлексія (1,5 хв.)

• Чи досягли ми результатів, очіку­ваних на початку уроку?
• Що, на вашу думку було най­складнішим на уроці?

• Який ваш внесок у роботу гру­пи?

• Чого ви навчились?
• Над чим ще треба попрацювати?

     3. Домашнє завдання (1,5 хв.)

Опрацювати матеріал підручни­ка «Загальні відомості»; нанести на контурну карту кордони Тернопільської області, крайні точки, межі районних центрів. Вміти ха­рактеризувати фізико-географічне положення  об­ласті: