Урок. ГРОМАДЯНСЬКА УЧАСТЬ У ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА

Громадянська освіта, 10 клас

ГРОМАДЯНСЬКА УЧАСТЬ У ЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА

Очікувані результати:

-   учень/учениця розуміє та пояснює зміст понять «адвокація», «лобізм»;

-   описує умови, що сприяють активності та згуртованій діяльності громадян; - пояснює необхідність об’єднання зусиль для захисту власних інтересів.

План уроку:

1.   Роль громадянина у демократизації суспільства.

2.   Демократичний громадянин.

3.   Культура громадянськості.

4.   Активна громадянська позиція.

ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Запитання для фронтальної бесіди: Порівняйте поняття «електронне звернення» та «електронна петиція». 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності Запитання для обговорення:

Якими знаннями та вміннями має володіти людина, щоб вважати себе справжнім громадянином?

ІV. Вивчення нового матеріалу

Громадяни демократичної держави беруть на себе відповідальність за долю суспільства, у якому живуть із власної волі. Тоді, коли люди зазнають невдачі, вони нікого не звинувачують, крім самих себе, адже розуміють, що мають таку владу, яку самі собі обрали.

Демократичні громадяни – це люди, які беруть активну участь у суспільнополітичному житті не тільки під час виборів, а й здійснюють постійний контроль дій влади.

Риси демократичного громадянина:

-   самостійність, незалежність у судженнях;

-   здатність чинити зворотній вплив на державу і суспільство;

-   патріотизм;

-   правосвідомість;

-   політична культура;

-   моральність;

-   реалізація активної громадянської позиції у суспільному житті;

-   готовність діяти, захищати свою країну; - здатність до самопожертви;

-   життя і праця на благо суспільства.

Культура громадянськості – це ставлення людини до держави і дій влади, що проявляється у законослухняності та критичній вимогливості.

Форми соціальної активності громадян:

-   збори;

-   мітинг;

-   демонстрація;

-   пікетування;

-   похід (хода);

-   сидячі демонстрації і протести;

-   факельні процесії;

-   мовчазні марші;

-   «людські (живі) ланцюги»;

-   вело-, мото- та автопробіги;

-   музичні чи театралізовані вистави і паради;

-   адвокація; - лобізм;

-   волонтерство.

V. Рефлексія Завдання для учнів:

Поясніть, як ви розумієте значення вислову «Участь у керуванні країною не тільки право, а й обов’язок»?

VІ. Домашнє завдання Завдання для учнів:

Знайдіть у ЗМІ повідомлення про приклади активності громадян, прояви громадянської позиції. У чому вона полягала? Чи досягли громадяни мети? Коротко запишіть отриману інформацію.