Урок "Гроші - добро чи зло?" Компаративний аналіз повісті Оноре де Бальзака "Гобсек" та комедії Карпенка-Карого "Хазяїн"

Тема. «Гроші – добро чи зло?» Компаративний аналіз повісті О. де Бальзака „Гобсек” та комедії І. Карпенка – Карого „Хазяїн”

Мета:формування предметних компетентностей: шляхом компаративного аналізу визначити спільні риси головних героїв, проблематику творів, з’ясувати причини їх актуальності; розвивати увагу, пам’ять, аналітичне мислення, зв’язне монологічне мовлення, навички компаративного аналізу художніх творів; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; зіставляти, порівнювати, узагальнювати, доводити власні думки; комунікативної: працювати в групах, формувати навички спілкування в колективі та толерантне ставлення до думок та почуттів інших; інформаційної: формувати вміння визначати роль деталі в тексті; розвивати навички роботи з книгою; загальнокультурної:  виховувати позитивне ставлення до загальнолюдських моральних цінностей, засудження скнарства, згубних звичок, розбещеності.  

 Тип уроку:  урок - узагальнення

Обладнання: портрет О. де Бальзака; ілюстрації до творів «Гобсек»

О. де Бальзака, «Хазяїн» І.Карпенка – Карого; хрестоматія із зарубіжної літератури; книжкова виставка.

Міжпредметні зв’язки:  українська література

Епіграфи: «Золото – ось духовна суть усього сучасного суспільства».

                                                              («Гобсек» О. де Бальзак)

 І до такого нікчемства, дріб’язковості,  могла дійти людина? Могла так змінитися?   І схоже це на правду? Все схоже на правду,                                                    все може статися з людиною.

                                                                                      М.Гоголь  

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя: Колись перед людиною постала проблема: як вимірювати цінності матеріального світу? Як оцінити працю та вартість вкладу людини у загальний добробут? Тоді людина винайшла гроші. Як і більшість людських винаходів, гроші – це велике добро та велике зло водночас. Чому?

Саме на це питання ми сьогодні і спробуємо дати відповідь. Адже проблема грошей була актуальною у всі часи. Вона хвилювала багатьох письменників. Не винятком був і французький письменник О. де Бальзак . Саме цей ,,Наполеон у прозі” широко змалював життя тогочасної Франції, прагнучи розкрити закони людського буття та вади тогочасного суспільства.

   Півстоліттям пізніше український драматург, корифей українського театру І. Карпенко-Карий створює у 1900 році комедію,  яка перегукується проблематикою із творами О. де Бальзака.

• Пригадайте, які це твори?
•   Відповідь учня

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

1.          Слово вчителя. Гобсек,..  Пузир… Що в них є спільного, а чим вони відрізняються? На ці питання ми спробуємо дати відповідь за допомогою компаративного аналізу повісті Оноре де Бальзака «Гобсек» та п’єси Карпенка-Карого «Хазяїн». Тому, перш за все, звернемося до того, що ж надихнуло письменників на створення цих образів.

(Сьогодні у нас працюють дві групи – «бальзакознаці» і «українознавці». Слово надаємо «бальзакознавцям»)

2. Історія написання та прототипи повісті О. де Дальзака „Гобсек”.

а)Виступ «бальзакознавців» . Коли Бальзакові виповнилося 15 років, його родина переїхала до Парижа. Оноре продовжував навчатися у школі правознавства та працював писарем в адвокатській конторі, де батько твердо вирішив зробити з нього успішного юриста.

Зламані долі, несправедливість, людські вади в хитромудрому переплетінні – чого він тільки не надивився в адвокатській конторі. Згодом цей неабиякий життєвий досвід виллється в яскравий образ Дервіля в повісті „Гобсек”,  яку він напише у 1830 році

Бальзака зовсім не приваблювала юридична кар’єра, і він повідомив батька, що хоче стати літератором.

Повість „Гобсек” є складовою частиною „Людської комедії”. Незважаючи на її невеликий обсяг, Бальзак надавав творові великого значення. Ім’я головного героя Гобсек – не є випадковим. Воно означає „живоглот”, „глитай”. Бальзак у своєму творі розкриває головну проблему суспільства – владу грошей над людьми. ,,Гобсек” – це не лише історія життя одного скнари, але й аналіз суспільства.

Історія написання та прототипи комедії Карпенка-Карого „Хазяїн”.

б)Виступ українознавців. Задум написати сатиричну комедію ,,Хазяїн” з’явився в Івана Карпенка-Карого тоді, коли йому розповіли про херсонського землевласника – мільйонера Терещенка, який скупив поміщицькі землі мало не в усій губернії, але ходив у такому дірявому халаті, що з господаря сміялися слуги, і в такому страшному (30-літньої давності) кожусі, що одного разу коли Терещенко приніс гроші в банк, швейцар сприйняв його за жебрака і вигнав. Правда, потім мусив перепрошувати, бо банк не хотів втрачати вигідного клієнта. Позаочі Терещенка звали Карбованцем.

Коли комедія „Хазяїн” з’явилася на сцені, всі впізнали в головному персонажі Терещенка. Існує легенда, що мільйонер приїхав до Карпенка-Карого, залякував його судом, а потім пропонував дві тисячі карбованців хабара, щоб автор тільки зняв епізоди з кожухом та халатом. Іван Карпенко-Карий відмовився. Пропонував драматургові гроші й нащадок Карбованця – відомий у Києві меценат (людина, яка дає гроші (спонсує) на науку, культуру, мистецтво), якому було соромно за предка.

,,Хазяїн”  – це зла  сатира на людську любов до стяжання без жодної іншої мети. Стяжання для стяжання!” Жанр твору визначив автор – це комедія соціально-сатирична, бо викриває і висміює явища, породжені капіталістичним ладом, аморальність вчинків капіталістів-землевласників. В образі Пузиря автор зобразив капіталіста-землевласника, ненаситний потяг якого до наживи стає самоціллю,перетворюючи його на моральну потвору.

3. Слово вчителя. Так. Гроші керують світом! Куди ж без них, що без них можна зробити, як без них здійснювати свої плани і мрії? Проблема у одних, коли їх статки невеликі, і вони багато чого не можуть собі дозволити. Проблема у інших, що вони мають стільки, що це задовольнило б першу групу, але їм здається цього замало, і вони намагаються отримувати більше. Але є й такі, що маючи мільярди, бояться їх втратити, тому трусяться над своїм багатством. Отже, гроші мають великий вплив на людину. І питання збагачення, статку, відношення до цих явищ є актуальним і сьогодні.

4. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

- Коли ви чуєте слово «гроші», які асоціації у вас виникають? (Відповіді учнів)

Гроші: багатство, банк, щастя, радість,заробітна плата, достаток,успіх, золото, подорожі, розваги, нагорода, скнарість, кара.

ІY. Сприйняття і осмислення учнями нового навчального матеріалу.

1. Порівняльна характеристика Гобсека і Пузиря.

- Чим же були гроші для Гобсека та Пузиря? Що було метою їхнього життя? 

- Щоб дати відповіді на ці запитання, давайте перейдемо безпосередньо до порівняльної характеристики персонажів творів.

(учням було дане домашнє завдання дібрати цитати для характеристики персонажів , заповнивши таблицю)

(Учні відповідають парами(«бальзакознавці» і «українознавці») згідно кожного пункту.)  Додаток

2.Слово вчителя: Гобсек - людина досить смілива, маючи романтичне минуле, знаючись на мистецтві, розуміючись на людській психіці, поставивши собі за мету будь що розбагатіти -  в кінці життя визиває тільки відразу, він став заложником своєї філософії – «філософії золота». Золото стало його ідолом, маніакальною справою , що призвело до деградації особистості, до його морального і духовного зубожіння і виродження

3. Хвилинка відпочинку. «Золото і камінь»

4. Бліц-опитування

- То на що перетворило прагнення наживи Гобсека і Пузиря?( Гобсек постає перед нами як «людина-вексель», «людина-автомат», «пісковий годинник», «зливок металу», «золотий ідол».

Ненаситна жадоба до збагачення перетворила і Пузиря на хижака, скнару, нещадного експлуататора, павука-стяжателя, шахрая та невігласа. Збагачення заради збагачення призвело до деградації особистостей і їх трагічного кінця.)

-Поясніть, як ім’я головного героя відбиває його сутність. (Гобсек поглинав, збирав золото, а золото поглинало його).

-Які риси Гобсека сучасні? (Гобсек — це уособлення влади грошей. Головна його риса — прагнення будь-що заробити гроші, примножити капітал. Він розуміє цінність грошей і твердо оцінює їх значення для людини. Його своєрідна формула актуальна й сьогодні: гроші дають свободу, а великі гроші владу. Над усе він цінує гроші, як це дехто робить і зараз. Гроші для нього цінніші за дружбу, кохання, родинні стосунки, — на жаль, ця риса досить типова й для сучасності. І в наш час — час майнового розшарування — губляться певні цінності і стосунки. Гроші мають служити для життя, для справи. Слід регулювати свої потреби відповідно до статків, а якщо позичаєш, то розраховуй, як повертатимеш борг. І слід пам'ятати, що світ не закінчується грошима.)

-Чого не зрозумів Гобсек? (По-перше, не зрозумів, що вже на певному етапі не він володіє грошима, а вони керують ним. Втративши моральні орієнтири, Гобсек пропустив момент, коли гроші зробили його бранцем золота. По-друге, Гобсек збіднив своє життя, не зумівши поставити гроші на службу хоч би собі і своїй далекій родичці. Адже він міг насолоджуватися теплом родинної любові, дарувати кохання, по-іншому бачити цей прекрасний світ. Але він прожив павуком біля грошей.)

-Фінал п'єси Карпенка-Карого «Хазяїн»  водночас гротескний і трагічний — «пузир» лопнув — Терентій Пузир помирає від розриву нирки.

Чому ж письменник назвав свій твір «Хазяїн»? Невже Терентій Пузир був справжнім хазяїном?

5. Робота із тлумачним словником

- Давайте звернемося до тлумачного словника української мови і з’ясуємо значення слів «пузир», «хазяїн»

(Пузир - це кулька, наповнена повітрям або газом, що виникає в рідині або рідкій масі чого-небудь

Хазяїн.1. Власник якогось господарства, речей, майна на правах приватного або суспільного володіння. Селянин-власник, який має землю і необхідні знаряддя праці.

2.Той, хто займається господарством, веде господарство; господар.

3.Господар дому, глава сім’ї.

4.Керівник підприємства, колективу.

5.Організм у якому або на якому живе паразит.)

 - Порівняйте Пузиря-хазяїна і «нових  українців» - бізнесменів. Чи можемо ми назвати Пузиря справжнім хазяїном?

(Пузир "сорок років недоїдав, недопивав", у нього "кров'ю окипіла кожна копійка", він ощадить на всьому і всіх. "Нові українці" здебільшого зросли за рахунок тіньового капіталу. Пузир вів замкнутий, "хутірський" спосіб життя, "із степів не вилазив"; інформація тоді поширювалася повільно, можна було не зважати на "людський поговір". Сучасні багатії живуть в умовах інформаційного соціуму, мають широкий доступ до ЗМІ, часто навіть самі є їхніми власниками - і... теж нехтують суспільною думкою, свій цинізм і жорстокість протиставляють більшості громадян. Обов'язок підприємця - соціальна відповідальність перед найманим робітником. У часи Пузиря не було з а к о н і в, що захищали   найманого працівника, а сам хазяїн і думати не хотів "про продовольство голодуючих": "Чудні люди - голодних годуй...". Нині діють закони, які передбачають юридичну і карну відповідальність за по­рушення прав найманого робітника. Проте далеко не всі бізнесмени працюють чесно, вони шукають усілякі шпаринки в законах, аби обійти їх, і в цьому схожі на Пузиря).

6.Робота з  епіграфом до твору

Дайте відповідь на проблемне питання: 

Чи може прагнення наживи  визначати духовну суть людини?

( учні дають варіанти своєї відповіді)

Y. Узагальнення і систематизація знань

Слово вчителя: З одного боку гроші приносять достаток, певну незалежність. Але якщо гроші володарюють над людиною, то вона перетворюється на людину «вексель», людину «автомат» і  вже межі антиморальних вчинків  немає. Людина перетворюється на щось потворне, незрозуміле, що визиває в навколишніх тільки огиду. Для таких понять як мораль, духовність, бідний-багатий, скупий-щедрий, боягуз-сміливець не існують кордонів. Ці поняття існують незалежно від місця проживання, національності та часу.

- Яка життєва мета об’єднує цих персонажів? (Орієнтована відповідь учнів: жага наживи)

- При допомозі чого свою жагу наживи вони втілюють у життя? (Орієнтована відповідь учнів: кожних з них це робить по-своєму, але об’єднуючи їх поступки можна сказати – нехтують моральними законами суспільства: брешуть, крадуть, беруть хабарі...)

- Які відчуття викликають у вас ці образи?(Орієнтована відповідь учнів: відразу, нерозуміння, осуд, зневагу)

-Чи можемо ми трактувати данні образи однозначно? (Орієнтована відповідь учнів: Ні. Гобсек скнара і філософ.  Добре знається на людях. Він розумний, але його загубила жадібність. Пузир – морально убогий глитай, павук, який в гонитві за наживою втрачає людську подобу, якого також загубила жадібність)

- А як ви думаєте, чому О. де Бальзак  та Карпенко-Карий звернулися до таких образів? (Орієнтована відповідь учнів: щоб попередити людей і показати до чого може призвести жага наживи )

Слово вчителя. Влада грошей, золота завжди переслідує людину. На уроці ми переконалися в тому, що ця проблема хвилювала людство в різні епохи. Саме тому у творчості багатьох митців з’являлися твори, у яких автори засуджували гонитву за багатством, жадібність. Вони мали на меті застерегти майбутні покоління від маніакальних думок про збагачення, адже це призведе до згубних наслідків.

З того часу минуло вже більше 100 років. Наше життя змінилося на краще. Але у суспільстві безліч Пузирів та Гобсеків … Невже у світі панують лише гроші? Невже добро, милосердя, людяність, любов до ближнього, повага, кохання не актуальні сьогодні?

2.  Постановка проблемного питання, що є темою нашого уроку

- То гроші – добро чи зло?

2. Чи актуальними є ці твори у наші часи?   Доведіть.

Дійсно, під час економічної кризи, яку нині переживає наша країна, суспільство поділилось на багатих і бідних. Останніх значно більше. Немає нічого поганого в тому, що людина багата, якщо заробила гроші своїм розумом, невтомною працею. Інша річ, коли внаслідок чиєїсь діяльності страждають люди від нещадної експлуатації, занепадають культура і мораль, втрачаються загальнолюдські ідеали добра, справедливості, сімейні цінності.

Твори Оноре де Бальзака та Івана Карпенка-Карого вчать і застерігають, що багатство – це ще не щастя.

3. Скласти сенкани про Гобсека, Пузиря, гроші

Гобсек                                                                        Пузир                                                                                                                                                    

Працелюбний, комерційний

Спостерігає, стягує, накопичує

Основою життя вважає золото

Філософ

Гобсек

Жадібний, жорстокий

Вистежує, володіє, збагачується

Завжди домагається тільки золота

Лихвар

Пузир

Працьовитий, енергійний

Дбає, господарює, збагачується

Любить дочку, пишається нею

Хазяїн

Несправедливий, жорстокий

Зневажає, гнобить, багатіє

Безжально експлуатує своїх селян

Скнара

Гроші

Всевладні, могутні

Тішать, заманюють, збагачують

Перша необхідність кожної людини

Добро

Гроші

Страшні, жорстокі

Давлять, збагачують, виснажують

Це корінь усіх нещасть

Зло

5.Вправа. Психологічний тест-дослідження

  Пропонуємо завдання, яке допоможе з’ясувати, чи схожі ми на наших персонажів. Уявіть себе сучасними багатіями, які вже знають ціну грошам, знають, якою важкою працею вони заробляються і як потрібно заробляти гроші, щоб не збанкротувати.

   Тест  

1. Ви – фермер. Жнива. Ви відправляєте найнятих комбайнерів далеко й надовго в поле. При цьому ви:

  а ) даєте їм консерви й «Мівіну», щоб вони там пообідали;

  б)  відряджаєте з ними кухаря, даєте продукти для організації гарячого харчування та відпочинку робітників (у такому разі ваш прибуток зменшується вдвічі);

  в)  вважаєте, що це турбота самих робітників.

2. Ви розводите овець. Настав час стрижки. Ви:

   а)  облаштовуєте для найманих робітників спеціальні приміщення, видаєте їм респіратори, щоб не зашкодити здоров’ю (але на це йде половина вашого прибутку);

   б)  обіцяєте тим, хто найшвидше і найякісніше виконає роботу, дати премію;

   в) вважаєте, що це входить в обов’язки робітників, і плата за це не передбачена.

 3.Ви збираєте молоко в населення і здаєте на молокозавод за безцінь. При цьому ви:

    а) їздите по найглухіших селах, де можна купити молоко найдешевше;

    б) даєте скрізь однакову ціну залежно від якості молока, адже утримувати корову - це велика праця;

    в) домовляєтесь з приймальником молокозаводу, щоб він  записував вищу якість, ніж є насправді. Це дало б удвічі більший прибуток.

 4.Ви - підприємець. Завтра відбудеться конференція, на якій можна укласти дуже вигідні угоди. Але ввечері раптом ви захворіли. Ви:

   а) звертаєтесь до лікаря й лікуєтесь, угода зривається;

   б) підключаєте помічників, членів родини, які все-таки укладають угоду, але не таку вигідну, ви втрачаєте половину прибутку;

   в) ковтаєте купу таблеток, їдете на конференцію, отримуєте значний прибуток, але хвороба дає ускладнення.

   5.Ваш родич запропонував вам забрати (щоб приховати у себе) частину майна з фірми, що збанкрутувала, щоб його не забрали за борги. Вам обіцяють значну винагороду за це. Ви:

   а) категорично відмовляєтесь, бо постраждають дрібні акціонери;

   б) погоджуєтесь, але за умови, що дрібні акціонери не постраждають, а лише великі;

   в) з радістю та вдячністю погоджуєтесь, адже ризик мінімальний, а ваші фінанси саме «співають романси».

  Ключ до тесту:

   До кожного обраного вами варіанту А додайте 1бал, варіанту Б  - 2 бали,

 варіанту В – 3 бали. Підрахуйте

Якщо ви набрали від 5 до 10 балів

 Ви знаєте ціну грошам, розумієте, як важко їх заробити, вмієте витрачати свої збереження, але при цьому моральні якості( що дуже важливо) залишаються для вас пріоритетними

Якщо ви набрали від 10 до 12 балів

  Ви маєте статки, вміло ними розпоряджаєтеся, а тому розглядаєте усіх людей виключно як партнерів по бізнесу, яких досить часто (якщо цього вимагає справа) можна і обманути.

 Якщо ви набрали від 12 до 15 балів

  Вітаємо! Ви справжній скнара, хоча вважаєте себе господарем цього життя. Ви все оцінюєте за грошовим еквівалентом, за цінником, що має кожен товар. Але пам’ятайте, що найважливіші скарби за гроші не купиш, вони не мають ціни.

Заключне слово вчителя

Як бачимо, що ми самі часто у житті можемо чинити як персонажі-скнари. Чому? Бо хочемо гарного життя. Але ми повинні пам’ятати, що накопичення грошей заради самих грошей приносить тільки зло, самотність, нещастя. Людина поступово втрачає друзів, родину і своє «я».

  Бажаю вам ніколи не втрачати людську гідність та завжди пам’ятати, що здоров’я, сімейне благополуччя, любов близьких і щастя за гроші не купиш.

YІ. Домашнє завдання.

Написати лист Пузиреві та Гобсеку про сутність людського щастя та  справжнього сенсу життя

або

Міні-твір «Скільки в кожного з нас від Гобсека?» (Пузиря?)

Додаток