Урок інформатики 3 клас

Урок №23.

Тема . Інструктаж з БЖД. Алгоритм руху у середовищі Scratch

Очікувані результати: учні вміють визначати, які команди використовують для руху в середовищі Scratch, розуміють значення команд, змінюють параметри повороту під час виконання алгоритмів, будують алгоритмічні структури руху спрайтів відповідно поставлених завдань, використовуючи команди очікування (затримки) та відбиття від краю сцени.

Мета: - познайомити учнів з командами руху в середовищі Scratch, навчити застосовувати команди "чекати", "відбиття", зміни напрямку повороту відповідно поставлених завдань; 

- розвивати логічне мислення; 

- формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; 

- виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Особливості проведення уроку. Урок розроблений з використанням мультимедійної презентації, технологій інтерактивного навчання, тестів. 

Обладнання: комп’ютери, підручники, презентація, мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка, Scratch 3.18.1, інструкції безпечної роботи за комп'ютером, Лего.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

• Привітання з класом (Слайд 2)

Дзвоник всім нам дав наказ:

«До роботи швидше в клас!»

                                              Всі за парти сіли чемно —

Плине час хай недаремно.

ІІ. Повторення правил безпеки. 

• Які правила поведінки зображено? (Слайд 3)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. 

• Психологічне налаштування «Мій дарунок» (Слайд 4)

• Повідомлення теми і мети уроку. (Слайд 5)

На сьогоднішньому уроці ми з вами:

• дізнаємось, які команди руху використовують в алгоритмах у середовищі Scratch;
• визначимо, як виконавець може повертатись на сцені;
• ознайомимось із командами, які варто використовувати коли виконавець наближається до кінця сцени;
• застосуємо команду «Чекати» й визначимо ціль її використання.

ІV. Актуалізація опорних знань. 

1. “Мозковий штурм” (Слайд 6)

• Які команди використовуються для малювання в середовищі Scratch?
• Значення яких команд можна змінювати під час виконання алгоритму?
• Які команди руху вам уже відомі?

2.               “Хмаринка тегів” (Слайд 7)

Пригадайте, будь ласка, команди, які застосовуємо при малюванні у середовищі Scratch:  https://cutt.ly/5ISqVxE 

V. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Окрім відомих вам команд руху (переміститись на задану кількість кроків та повернутись в напрямку) існують і інші:

• поворот за часовою стрілкою на задану кількість градусів;
• поворот проти часової стрілки на задану кількість градусів;
• перехід до випадкової позиції;
• ковзати задану кількість секунд до випадкової позиції чи об’єкта;
• слідувати за вказівником миші чи іншим спрайтом
• якщо дійдемо до межі то відбитись (розвернутись)
• змінити стиль повороту спрайта.

Слайд 9.  Створимо простий проєкт руху об’єкта. У нас є папуга в котрого є 2 образи. Якщо їх змінювати складається враження, що папуга летить. 

Слайд 10.  Склавши алгоритм у якому будуть послідовно змінюватись команди вигляду та руху, й запустивши його, ми не помітимо дійсного руху птаха. Це через те, що комп’ютер виконує все миттєво, і людське око просто все не встигає вловити.

Слайд 11. Якщо використати команду очікування «Чекати задану кількість секунд», то ми зможемо спостерігати всі зміни. 

Слайд 12-14. А що ж відбудеться, коли наш папуга долетить до кінця? Наш птах полетить далі за межі нашої сцени. Щоб залишити спрайт на сцені ми можемо використати команду відбиття. Стилів відбиття існує декілька і саме через це потрібно обрати потрібний. Інакше як на відео наш спрайт буде летіти вверх ногами. 

Слайд 15. Розберемо інший проєкт у якому мишка уміє чарівним дивом переміщуватись, а кіт не може її наздогнати. 

Слайд 16-19. У кота всього 2 команди: слідувати за мишкою (означає повернутись в напрямку мишки) та ковзати до неї протягом 3 секунд. У мишки 3 команди: переміститись у випадкове положення, почекати 2 секунди (доки відновляться магічні сили) та знову переміститись у випадкову позицію. Відео демонстрація роботи проєкту.

Фізкультхвилинка

Релаксація (Слайд 20)

VІ. Практична робота за комп'ютером. (Слайд 21)

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Завдання 1

1. Відкрийте середовище створення програм Scratch
2. Встановіть тло сцени та додайте спрайта за зразком:

3.               Додайте набір команд за зразком, котрі зуміють змусити папугу пролетіти правого краю, відбитись, долетіти до лівого краю й повернутись у вихідне положення:

4.               Збережіть проєкт на робочому столі з назвою «3 клас – Завдання 1» та не закривайте ваш проєкт.

Завдання 2

1. Створіть новий проєкт у середовищі Scratch.
2. Додайте спрайтів за зразком:

3.               Додайте набір команд за зразком та перевірте роботу програми запустивши її 10 разів.

4.               Як ви помітили, інколи коту все ж вдається зловити мишку. Поміркуйте, які зміни потрібно внести, щоб кіт завжди ловив мишеня. Змініть ваш проєкт відповідно нової умови.

5.                Збережіть проєкт на робочому столі з назвою «3 клас – Завдання2» та не закривайте ваш проєкт.

VІІ. Узагальнення та систематизація знань. (Слайд 22)

а) Інтерактивна вправа “Алгоритм руху у середовищі Scratch”: https://cutt.ly/rIStWcT 

б) Кахут тест https://create.kahoot.it/details/e8b53c8a-4133-4ecb-a26a-6bde9d02a3db 

VIІІ. Підсумок та рефлексія.

Вправа «Піраміда настрою». (Слайд 23, 24)