Урок інформатики на тему " Історична подорож"

Про матеріал

Мета: а) ознайомити з деякими відомостями з історії інформатики; удосконалювати навички роботи з клавіатурою, навчально – розвивальними програмами;

б)розвивати логічне мислення, вміння узагальнювати інформацію;працювати в групі; розширювати кругозір учнів;

в) виховувати інтерес до історії інформатики; культуру роботи з комп'ютером.

Перегляд файлу

Мукачівська ЗОШ І – ІІІ ступенів №7

Мукачівської міської ради

Урок

інформатики

( 2 клас)

$E:\The_Time_Machine.jpg$

Вчитель початкових класів

Шпеник Т.О.

м. Мукачево

Тема: Історична подорож

Мета: а) ознайомити з деякими відомостями з історії інформатики; удосконалювати навички роботи з клавіатурою, навчально – розвивальними програмами;

в) виховувати інтерес до історії інформатики; культуру роботи з комп’ютером.

Обладнання : картки із завданням, ілюстрація до свята Миколая, мультимедійна

презентація,відеозапис до фізкультхвилинки, сигнальні прапорці

Тип уроку: урок - подорож ( засвоєння нових знань з використанням

інтерактивних методів, ігрових прийомів)

$H:\сніжинки\Машина часу.png$

Хід уроку

І. Організація до уроку

1. Поділ на групи відбувається при вході в клас діти займають місця у відповідному

ряду за відповідним символом

2. Психоформула

Станьте, діти,всі рівненько.

Усміхніться всі гарненько,

Настрій на урок ми взяли,

Працювати розпочали.

А гостям: Доброго ранку, ліси і міста!

Доброго ранку плането Земля!

Здрастуйте гості сьогодні у нас.

Відкритий урок ми покажем для вас .

А для початку, щоб настрій з’явився,

Кожен сусіду щиро всміхніться.

Люблю я свій розум,

Увагу та пам’ять.

Працює мій мозок

і вчусь я старанно.

Сприймаю все нове

І мислю логічно.

Вчителя слово

здійснюю практично.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Відгадування загадки про Миколая :

Ходить він завжди вночі
Має від дверей ключі,
Знає, хто живе і де,
Як себе щодня веде.

Чемним діткам, хоч потроху,
В чобітки та у панчохи
Він кладе потішки,
А нечемним - мишки!
Хто це? Швидко відгадай!
Це наш любий... (Миколай).

Ви знаєте, що у Миколая є помічники. Це ангелята. Вони допомагають запаковувати чемним діткам подаруночки. Та , насамперед, вони повинні переконатися, що дитина була дійсно чемною. Сьогодні ми з вами повинні довести, що ми чемні, виконати завдання від ангелят.

ІІІ. Контроль, корекція, актуалізаці я опорних знань

Гра «Назви правило поведінки»

( діти виявляють на партах картки із зображенням ілюстрацій до правил, повинні озвучити правило)

На уроці будем добре працювати.

Правила завжди ці пам’ятати.

2.Тест « Перевір свої знання»

- Яке основне поняття на уроках інформатики?

а) інструкція;

б) інформація.

- Виберіть рядок, в якому записані, пристрої введення інформації:

а) мишка, клавіатура;

б) монітор, колонки, навушники.

- Що таке комп’ютерна програма?

а) рецепт страви;

б) інструкція для комп’ютера.

- Хто створює комп’ютерні програми?

а) піаніст;

б) програміст.

- За допомогою, якої кнопки вмикаємо комп’ютер?

а) Power;

б) Enter.

- Отримання,зберігання,опрацювання,передавання інформації називається:

а) інформаційними операціями;

б) інформаційними процесами.

3.Відео загадка про комп’ютер

4.Робота у групах « Збери комп’ютер»

- А тепер в рядах об’єднайтеся в групи. Пам’ятайте, що ви повинні працювати

дружно. Відкрийте конверти і складіть комп’ютер із складових частин.

Що зайве? Чому? А що воно означає? ( вікно програми) для чого слугують ці програми?

ІV. Оголошення теми і завдань уроку

Вам надійшло від Янголят повідомлення, але треба розшифрувати

ОДРООПЖ

ПОДОРОЖ

- Ця подорож незвичайна, а історична. Тобто у часі… Ми здійснимо подорож

в історію інформатики. У часи, коли створювалися перші

обчислювальні пристрої. Познайомимося з ученими, які здійснювали

ці відкриття.

V. Ознайомлення з новим матеріалом

1. Відвідування історичних періодів, повідомлення про історію розвитку

обчислювальних машин

( повідомлення супроводжується показом презентації)

Давні часи. Вже тоді люди пробували зберегти інформацію. Вони зображували малюнки на скелях. Для лічби використовували вузелкову рахункову систему ( кіпу).

Першими спробами зберегти інформацію були наскельні малюнки.

Першими спробами передавання інформації були звукові сигнали.

500 років до нашої ери. З того часу, коли люди почали займатися торгівлею, їм потрібно були лічильні прилади. Першими стали: абак, рахівниця.

1642 рік. У Франції жив непосидючий хлопчик, який дуже любив математику. Звали його - Блез Паскаль. Він здійснив свою мрію – створив свою першу машину “Паскаліну”. Але вона могла тільки додавати числа.

1710 рік. Наступний крок у створенні обчислювальних машин зробив великий математик Готфрід Лейбніц, який задумав побудувати непросто машину, яка додає числа, а машину, яка виконує всі чотири арифметичні дії.

1822 рік. Чарльз Беббідж створив так звану різницеву машину. Він будував її понад 20 років, але так і не побудував до кінця. Пізніше науковця захопила ідея удосконалити різницеву машину – створити аналітичну, яка і стала прототипом сучасних комп’ютерів.

1950 рік. У нашій країні під керівництвом Сергія Лебедєва була створена перша електронна обчислювальна машина (ЕОМ).

Перший комп’ютер був дуже великий. На його площі можна розмістити спортивний зал. Він був запущений у США в 1946 році.

Перший персональний комп’ютер був розміром з невеликий холодильник.

Перший переносний комп’ютер (ноутбук) важив 11кг .

- Ну, що ж час повертатися у наші часи.

2. Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так втомився

І ліворуч нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

(вийти з-за парт)

Фізкультпаузу почати.

- Трохи з вами ми втомились

І за боком нахилились

Будемо ми розминатись

Будемо ми розважатись…

( Виконують рухи під музику)

3.Рекламна пауза . Інсценівка « Я – помічник людини»

Я – електронна книга, можу показувати текст і картинки.

Я – електронна фото рамка , можу показувати фотографії.

Я – мобільний телефон, можу передавати інформацію на відстань.

Я – навігатор, можу визначити шлях до будь – якого місця.

Я – ігрова приставка, можу погратися з вами.

Я – диктофон , можу запам’ятати звуки.

Я фотокамера, можу зберігати зображення.

Я – калькулятор, можу виконувати обчислення.

VІІ. Формування вмінь і навичок

Нагадування правил роботи з комп’ютером

Зараз янголята пропонують вам потренуватися у практичній роботі. Та не забувайте про техніку безпеки.

Виконання практичного завдання на комп’ютері

Відкрийте розвивальні програми, оберіть гру « Математичний космодром» або « Незнайко на містку». Для роботи з комп’ютером сьогодні ми відведемо …хвилин, що не суперечить вимогам.

Офтальмотренаж( гімнастика для очей)

$D:\Т.О\Уроки\інформатика\наочність\фізкультхвилинки\О 1.jpeg$

Виконання логічних вправ

Рахувати людині допомагають різні пристрої. Найпростішим помічником є пальці рук. У 1-му класі для лічби ви використовували палички, у магазинах раніше використовували рахівниці, а зараз рахують за допомогою калькулятора і комп’ютера. Але яких би «помічників» не використовувала людина, головним пристроєм для обчислень залишається голова ( розум). Тому свої інтелектуальні здібності необхідно розвивати, для чого і призначені завдання наступної частини уроку.