Урок-інсценізація "Іменник, його граматичні ознаки, найважливіші орфограми"

Про матеріал

Урок-інсценізація спрямований на узагальнення знань учнів з теми «Іменник», удосконалення навичок правопису іменників, використання їх в мовленні. Формування компетентностей: спілкування державною мовою, соціальна та громадянська компетентності, обізнаність та самовираження у сфері культури.

Перегляд файлу

Калашник Ольга Миколаївна,

учитель української мови та літератури

«Троїцького ліцею

Троїцької селищної ради

Троїцького району Луганської області»

Тема. Іменник, його граматичні ознаки, найважливіші орфограми

Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів про іменник, його граматичні ознаки; удосконалити й закріпити навички правопису найважливіших орфограм.

Пробуджувати інтерес до рідної мови.

Обладнання: малюнки, плакати, мовні ігри, костюми частин мови, відмінків, відмін.

Тип уроку: урок-інсценізація.

Очікувані результати: учні поглиблять знання про іменник, його граматичні ознаки; удосконалять вміння правопису іменників, використання їх у власному мовленні , що сприятиме їх становленню як особистості, а також активізації і розвитку креативного мислення.

Хід уроку

Повідомлення теми, мети уроку.

Організаційний момент:

Знайомство з умовами проведення уроку-інсценізації
Вступне слово вчителя.
Допоможе нам сьогодні повторити відомості про іменник, його граматичні ознаки, найважливіші орфограми той, хто визначає речі і предмети... Хто ж він? (Іменник).

Йому слово.

Робота над темою.

Я — Іменник!

У Морфології я перший.

Всі частини в рідній мові

(самостійні і службові)

поважать мене готові.

Я повсюди, і без мене нікуди -

ні туди і ні сюди.

А тепер слухайте мій Іменниковий наказ:

Останній в нас урок із теми.

Тому наказую я всім,

Щоб на уроці не куняли,

На всі питання відповідь давали,

Де треба, можна й заспівати,

Дотепним словом всіх зачарувати.

Отож шануйтесь ви мені.

Інакше з свитою своєю

Покину миті вас тієї,

Як осоромите мене.

Щоб перевірити знання,

Ось перше вам моє завдання,

Його учитель прочита.

Узагальнення умінь і навичок.

Учитель. А зараз традиційна орфографічна розминка. Запишіть, поясніть орфограми.

Звернення, Президент України, вуличка, кружечок, журі, немовля, харків'янин, печиво, марево, кожух, берег, крок.

Іменник. Надаю слово моїм Господиням.

Господині (Відміни).

У Іменника в родині нас чотири Господині,

Любим ми порядкувати,

На місця все розставляти.

Ми веселі і кмітливі, клопіткі та завжди милі.

Будем з тими лиш дружить,

Хто нас вміє розрізнить.

І відміна. Я І відміна, моє питання вам такі:

(до першої групи) - поставте іменники стріха, дорога, рука в давальному і місцевому відмінках. Які особливості правопису?

(до другої групи) — поставте в орудному відмінку іменники парта,задача, земля. Пояснити особливості правопису відмінкових закінчень.

ІІ відміна. У мене до вас завдання інше:

(до першої групи) - виправте помилки, допущені у вправі 150;

(до другої групи) — підпишіть малюнки. Придумайте речення.

ІІІ відміна. А чи знаєте ви правопис іменників ІІІ відміни? Напишіть твір-мініатюру на тему: ”На уроці української мови”, використовуючи іменники радість, печаль, мати, любов, ніжність в орудному відмінку. Хто перший напише, 5 зошитів на перевірку вчителю.

Один учень читає, а окремі рецензують, спираючись на зошити блок-схем.

ІV відміна. Ось надійшла і моя черга. Впишіть букви бачу телят(телята), пас курчат(курчата). Яка особливість відмінювання іменників ІV відміни назв маленьких тварин?

Учитель. У Іменника в родині шість синів завзятих є. Скажу по секрету: вони дуже допитливі і цікаві — усе розпитують. Але ви з ними потоваришуєте. Коли виконаєте з ними декілька вправ(фізкультхвилинка).

Називний питає, хто ти, що ти?; родовий доскіпує свого(хоче знати він кого? чого?). Давальний все дав, дасть — не жаль йому, але хоче знати: кому? чому? У знахідного свої потреби: він кого? І що? - питає в тебе; орудний хоче знать: ким? чим? А місцевий - де? В якому місці? Кличний закликає всіх навколо:

Друзі! Відпочили трохи. Нумо до роботи!

Учитель. Використавши іменники в кличній формі, усно складіть привітання зі святом своїй учительці. Поділіться своїми спостереженнями

як утворюються жіночі і чоловічі імена по батькові?

Добре. Але чи всі граматичні ознаки іменника ми пригадали? А які ще граматичні ознаки має іменник?

Підсумки уроку

Іменник

Я за вас сьогодні радий -

Працювали добре всі.

Від душі вас запевняю:

З вами разом - назавжди..

Отже, я передаю естафету прикметнику,

Який іменнику-предмету якусь ознаку надає(знімає корону).

Учитель. Завершується наш урок-інсценізація. На якому ви ще раз пригадали основні граматичні ознаки іменника, сподіваюсь закріпили правопис найваж-ливіших орфограм іменників.

Я теж задоволена вашою роботою. Молодці Іменник і його родина (оголошення оцінок , коментування).