Урок контролю і корекції знань з тем «Драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття», «Сучасна література в юнацькому читанні»

Контрольна робота з тем «Драматургія кінця ХІХ – початку ХХ століття», «Сучасна література в юнацькому читанні»

Мета: повторити вивчений матеріал, узагальнити, систематизувати знання учнів з метою корекції; розвивати пам'ять, образне та логічне мислення, уміння висловлювати власні судження з приводу прочитаного; виховувати кращі людські якості, інтерес до читання.

Тип уроку: урок контролю та корекції знань, умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми й мети уроку

ІІІ. Контроль і корекція знань, умінь і навичок

1. Коментар до виконання тестових завдань.
2. Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання).

І-ІІ рівні. Тестові завдання

1. П’єса М.Метерлінка «Синій птах» - це твір:

а) «театру абсурду»                     

б) «театру надії»

          в) драми парадоксу.

2. В реальному житті фея Берилюна за змістом п’єси «Синій птах» - це:

          а) сусідка Берленго           б) дружина дроворуба       в) місцева знахарка.

3. Основою твору «Алхімік» є:

а) розгорнута метафора     

б) алегорія          

в) розгорнуте порівняння.

4. Тема твору «Алхімік» П.Коельйо:

а) пошуки стародавніми хіміками філософського каменю        

б) пригодницька подорож до єгипетських пірамід               

в) пошуки та знаходження істини.

5. За твором П.Коельйо «Алхімік» Душа Світу, де записані всі долі, живиться:

а) щастям людей та іншими сильними почуттями        

б) небесною росою      

 в) людською працею.

6. Образ Сантьяго асоціюється з:

а) Дон Кіхотом         б)біблійними пастухами      в) біблійним Давидом

ІІІ рівень

1. Установити відповідність між образами твору та їхнім символом.

1. Чарівний зелений капелюх            а) пам'ять про тих, хто пішов з життя
2. Країна Спогадів                              б)перебороти свої страхи
3. Палац Ночі                                      в) непохитність у досягненні мети
4. Радощі Земні                                   г)особливе сприйняття буденності
5. Горлиця                                           д)щастя полягає у допомозі людям.

1г  2а  3б  4в  5д

2. Кому із героїв   казки-феєрії Метерлінка «Синій птах» належать фразеологізми .

1. Кішка                           а) «Заробиш ти в мене на горіхи»
2. Корова                         б) «Не він перший, не він останній»
3. Душа Світла               в) «Попахує смаженим»
4. Пес                              г) «Власної руки не впізнає»
5. Блаженство                д) «Вискочив, як Пилип із конопель»                                     

1в  2д  3г  4а  5б

3. Установіть  послідовність подій твору П.Коельйо «Алхімік».

а) Перетворення юнака на вітер                                     

 б) Зустріч з Фатімою

в) Скарб знайдено

г) Дворічні блукання землями Андалузії

д) Мандрівники в оазі Аль-Фаюм

е) Сантьяго у алхіміка

є) Зустріч з озброєними воїнами

ж) Тлумачення сну  старою циганкою.

1г  2ж  3д  4б  5е  6є  7а  8в

І\/ рівень (одне із завдань)

1. Напишіть власну притчу про пошуки людиною щастя (сенсу життя).
2. Твір – мініатюра на одну із тем:

• «Мій шлях до пірамід» (за романом П.Коельйо «Алхімік»).
• «Щастя – це…» (за п’єсою М.Метерлінка «Синій птах»).

3. Скласти рекламу на вивчені твори (П.Коельйо «Алхімік», або М.Метерлінка «Синій птах»).

І\/. Підсумок уроку.