Урок "Космічний натюрморт"

5 клас

Урок   образотворчого мистецтва

Тема: Космічний натюрморт.

Мета: ознайомити із жанром натюрморту; дати уявлення про роль

           композиції та колориту у створенні натюрморту; вчити

           створювати відтінки кольорів; відтворювати об’ємну форму

           та нюансний колорит при виконанні натюрморту в кольорі;

            викликати цікавість до творчості; розвивати увагу, уяву,

            образне мислення, навички роботи пензлем; виховувати

            працьовитість, старанність, терпіння, спостережливість.

Тип уроку: комбінований

Обладнання:       підручник «Образотворче мистецтво» 5 клас    

                    (О.В. Калініченко, Л.М. Масол), роботи вчителя та учнів,

                   ноутбук, звукозапис класичної музики в сучасній обробці,

                    папір А4, фарби, баночки з водою, пензлі, газета, серветки,

                   репродукції натюрмортів:

                    записи та малюнки на дошці, духи із фруктовим ароматом.

                                                   Хід уроку

І. Організація класу.

  - Доброго дня, діти! З яким настроєм ви прийшли на урок? ( відповіді

     учнів). Тож давайте гарно попрацюємо та так, щоб настрій не погіршився, а лише покращився від успіхів. Побажаймо один одному успіхів!

       ( Перевірка підготовки до уроку необхідних матеріалів)

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Який вид образотворчого мистецтва ми зараз вивчаємо? ( (Живопис)
• В яких жанрах ми вже встигли попрацювати? (Пейзаж, портрет)
• Які існують основні кольори в живопису? ( Черв., син., жовт.)
• Як утворювали похідні кольори? ( змішуючи основні кольори).
• Що називаємо колоритом? ( Гармонійне поєднання кольорів у художньому творі).
• В якому колориті ми створювали роботи? (Теплому, холодному, змішаному).
• В яких місцях ми побували опановуючи живопис? ( на інших планетах, у космосі, у фантастичному місті, зустрілися із зоряним мудрецем).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Наша мистецька подорож  на Міжгалактичний мистецький фестиваль триває. Сьогодні ми залишаємо космічне місто і його мешканці дали нам у дорогу… Що? Як ви думаєте? ( Дивні плоди). І що цікаво, всі вони майже жовтого кольору і відрізняються лише незначними відтінками. Відчуваєте приємний фруктовий аромат? Це вони так пахнуть. Така дивина так і проситься на картину – у космічний натюрморт, де зображено овочі та фрукти чудернацьких форм та найрізноманітніших відтінків жовтого кольору.

ІV. Оголошення теми і завдання уроку

    Тема уроку – натюрморт. За урок ми пройдемо такі етапи:

1. Скарбничка мистецької мудрості.
2. Дива природи.
3. Графічний.
4. Кольоровий.
5. Живописний натюрморт.

   V. Вивчення нового матеріалу

     1. Скарбничка мистецької мудрості

    - Відкрийте підручник на с. 96 і знайдіть визначення, що таке

     натюрморт? (Чит. визначення).

• Цей жанр народився в 17 столітті у Голландії. Художники полюбляли малювати на темному фоні красиві фрукти, посуд( показ репродукцій  натюрмортів голландських майстрів) А з часом зрозуміли, що натюрморт може розповісти про господаря речей, показати красу форм предметів і кольорів (показ репродукцій натюрмортів  20 століття). ( Презентація)
• Що є важливим при малюванні натюрморту?(…)
• Це композиція і колорит.
• На що звертаємо увагу при створенні натюрмортів? (Гармонійні поєднання форм предметів, більші предмети позаду, менші – попереду, передні дещо закривають ті, що розміщені далі, предмети розміщені у купці).
• Найтендітніший колорит – нюансний. НЮАНС – ледь помітні відмінності одного кольору від іншого.
• Знайдіть нюанси жовтого кольору на репродукціях натюрмортів -

С. 97. На яких предметах є ці нюанси? Як можна назвати ці кольори? (Світло-жовтий, жовто-оранжевий, жовто-коричневий,  зелено-жовтий…)

  2. Дива природи

- Розгляньмо, які дива природи існують на Землі – с.99.

- Чим цікаві ці незвичні плоди? (фактурою поверхні, кольором, формою). Які з них вам відомі? (мамордика, інжир). Чи можуть космічні фрукти бути схожими на ці? Тож ми можемо використати форми цих плодів в нашому натюрморті.

VІ. Практична робота

  3. Графічний.

 - Створимо графічний ескіз натюрморту.

Обираємо формат – вертикальний чи горизонтальний.

• На які прості форми будуть схожі плоди із іншої  планети? (овал, коло та їх поєднання) ( демонстрація натюрмортів намальованих вчителем).
• Спочатку поділимо аркуш лінією, нижче середини, на стіл та стіну.
• Намалюємо тонкими лініями основні форми так, щоб позаду був більший плід, а попереду 2 менші. Можна додати драпіювання.

4. Кольоровий

 Вправи на окремому аркуші.

• Підготуйте фарби та окремий аркуш. Створимо нюансні відтінки жовтого кольору. Ж.+С., Ж.+З., Ж.+КОР., Ж.+Ф., Ж.+ОР.(Вчитель на дошці , учні на аркушах).

6. Живописний натюрморт

• Закінчимо наш натюрморт. Почніть із фону, драпіювання. Прокладати мазки починаємо зверху аркуша і поступово доходимо до низу. Коли трішки підсохне тло, починаємо промальовувати плоди, використовуючи наші нюанси жовтого. Постарайтеся передати найсвітліші та найтемніші місця на плодах. Тобто світлотінь. Порівнюйте своє зображення із тими, що на дошці. А допоможе нам і  створить творчий настрій – музика. Починаймо! (Звучить звукозапис класичних інструментальних творів у сучасній обробці).

VІІ. Завершення уроку

Демонстрація натюрмортів учнями по рядах, визначення найбільш вдалих. Оцінювання.

Підсумок. Метод «Доповни речення»

• Який жанр живопису вивчали на уроці?
• Які плоди малювали?
• Які нові визначення вивчили? (нюанс, нюансний колорит)
• Що найбільше сподобалося на уроці?
• А як ваш настрій? (чудовий)

Домашнє завдання: принести альбом, фарби, пензлі, баночки для води, серветки, газету), повторити вивчені  визначення за семестр.

   - Дякую за урок! До побачення!