Урок "Літера «Щщ» (ща) позначення нею на письмі звукосполучення [шч]|. Бесіда на тему «Наша Батьківщина».

ВІДДІЛ ОСВІТИ ВАСИЛЬКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

НАУКОВО - МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР

ВАСИЛЬКІВСЬКИЙ АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ «УСПІХ»

Розробка уроку

Предмет: Навчання грамоти

для учнів 1 класу

Підготувала

Богдан Марія Михайлівна,

вчитель початкових класів

Васильківського академічного ліцею «Успіх»

2017

Тема: Літера «Щ», «щ» (ща) позначення нею на письмі звукосполучення [шч]|.

Бесіда на тему «Наша Батьківщина».

Мета: Навчити співвідносити звукосполучення [шч] з буквою «ща». Розвивати навичку свідомого і правильного, виразного читання, закріплювати вміння зв’язано висловлювати свої думки на задану тему і розвивати пам'ять, увагу. Виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: Буквар (авт.: М.Вашуленко, Н.Скрипченко. - Київ: Освіта, 2007), склади-блискавки (чи, ши, щи, ща, ше, ще, жи), картки із записаними завданнями: «Склади модель слова», «Знайди літеру», «Упіймай звук», «Запам'ятай слова», «Прочитай склади»; плакат «Павутинка»; слова для складання павутинки: земля, край, мова, пісня, Україна, лани, поля, сади, гори,річки, картки із складами, словами, завданнями; модель речення.

1. Організаційна частина.

Приготуйтеся швиденько

Станьте біля парт рівненько.

Ми урок розпочинали,

 Багато нового пізнали.

2. Повідомлення теми і мети.

Сьогодні буквочка нова,

До класу нашого прийшла,

З собою вісточку вона,

Про край чудовий принесла.

У тім краю сіяє сонце,

Цвіте калина під віконцем.

Співає пісню соловей –

Розвеселяє всіх людей.

І сповіщає журавель

Про синь морів, красу земель...

•       Що це за, буква? Про який край вона нам хоче розповісти ? (Відповідають діти).
•       Щоб дізнатися напевне ви повинні виконати завдання, записані на аркушах.

1. Склади модель.
2. Знайди літеру.
3. Упіймай звук.
4. Запам'ятай слово.
5. Прочитай склади.

Гра «Мікрофон»

•                    Якими ви повинні бути на уроці,щоб правильно виконати всі завдання? (активними, уважними, кмітливими, чемними)

III. Ознайомлення з новою літерою та звуками,що вона позначає.

1.   Звуко - буквений аналіз слова.

Перше завдання на дошці - (Склади модель слова).

Він скрізь: у полі і в саду,

А в дім не попаде

І я тоді лиш з дому йду,

Коли вже він не йде.

(Дощ) 

•       Послідовно назвіть звуки і викладіть їх фішками, а також надрукуйте в зошиті.

Увага: Для позначення звукосполучення [шч] є літера «ща» (вчитель демонструє букву «Щ»).

•        Молодці. З першим завданням ви впоралися. Забираємо аркуш, на якому воно записане.
  2.    Ознайомлення з літерою.
•        Подивіться, ось велика і маленька літери «ща». Чим вони подібні? Чим відрізняються? На яку літеру подібна літера «ща»?

Буква Щ сказала Ш:

•           Ти стрибаєш як лоша.
•           Я на тебе дуже схожа,
•           Хоч стрибати я не можу.

-  А відгадка тут проста:

Я з хвостом,ти без хвоста.

3.   Місце літери в касі букв.

•        Тепер друге завдання. - «Знайди літеру».
•        Де живе літера «Щ»?
•        Які букви є її сусідами?
  4. Дидактична гра «Упіймай звук».

Щітка щітці говорила:

 «Я щоранку щось робила ».

Щітка щітці відказала:

«Ти щоранку міцно пала».

Щоб дві щітки не сварились

Ми раненько пробудились.

Одна вікна промиває,

Друга килим вичищає.

Молодці. Тому знімаємо ще одне завдання.

5.Гра «Хто більше слів запам'ятає»

•                   Я читатиму ще один вірш, а ви,діти, повинні запам'ятати якнайбільше слів зі злиттям звуків [шч]. Полічіть, скільки їх є ?

Щодня щасливі наші діти

Щебечуть, наче пташенята,

Як любить їх найкраща в світі

Вкраїнська Батьківщина - мати.

Скільки налічили слів? (5)

1. Щодня.
2. Щасливі.
3. Щебечуть.
4. Найкраща.
5. Батьківщина.

А тепер хором повторимо всі ці слова.

На уроці письма з пам'яті запишемо.

ІV. Робота над текстом «Наша Батьківщина».

1. Словникова робота.

•                   Останнім ви запам'ятали слово Батьківщина. Давайте разом спробуємо з'ясувати. Для цього прочитаємо слова у Букварі (с.112).
•                   Як ви гадаєте, від якого слова походить слово «Батьківщина»? (Батько)
•                   А чому воно написане з великої букви? (Напевне, це назва)
•                   Що ми називаємо Батьківщиною? На це запитання ви зможете відповісти, послухавши вірш В.Гринька:

Водограй, полів розмай

Зелен гай, ліщина...

Все це рідний, любий край –

Наша Батьківщина.

Пам'ятай, не забувай

Батьківську стежину,

Прикрашай, шануй свій край

Дім свій - Батьківщину.

•        То що ми називаємо Батьківщиною? (любий,рідний край, стежину, поле, гай)
•        А як називається наша Батьківщина?
•        Отже, ми з'ясували значення слова «Батьківщина».

Фізкультхвилинка.

2.       Читання складів.

Склади-блискавки: ЧИ, ШИ, ЩИ, ЩА, ШЕ, ЩЕ, ЖИ

А тепер з дошки: ЩИ, ШИ, ЧИ, ШЕ, ША, ЧО,

ВЩИ, ШИХ, ЧИТЬ, ПШЕ, ШАХ, ЧОР.

(Кількаразове читання з нарощуванням швидкості кожного разу).

• Молодці, і з цим завданням ви впоралися. (Учитель забирає останній аркуш з дошки - відкривається карта).
• Що зображено на цій карті? Прочитайте. (Україна)

3. Бесіда про Україну. Робота з картою.

• На цій карті зображена наша земля, країна, Батьківщина - Україна. Такою ми її можемо бачити з висоти пташиного польоту. Це маленька кольорова фотографія нашої великої Батьківщини - України.
• Які ви бачите кольори на ній? Коричневим зображені - гори, зеленим - рівнини,а синім ... ось ці стрічки... ? Допоможе вам загадка:

Синя стрічка блищить,

Щось тихенько гомонить

І біжить собі, біжить,

Не зупиниться й на мить.

(Річка)

Навколо вода, а з питвом біда.

(Море)

(Учитель показує і називає Чорне, Азовське моря

Річки: Дніпро, Дністер.

Гори: Карпати і Кримські гори.)

• Які ви знаєте міста України?

- Чи гарна наша Україна? А зараз ми прочитаємо про неї текст у підручнику.

4. Читання тексту «Наша Батьківщина».

-  Скажіть,скільки абзаців у тексті?

а) Читання тексту учнями. Бесіда. Складання «павутинки».

(Учні по одному реченню читають текст і дають відповіді на запитання).

Речення 1:

•        Що таке Батьківщина? (Наша земля)
•        Чия це земля? (Батьків,дідусів, прадідів)
•       Хто такий дід? (Тато мами або тата)
•            А прадід? (Дід мами або тата)

(Таким чином відбувається робота по цілому тексту)

Фізкультхвилинка.(Звучить «Україна»)

                      Україна

Скоро канікули – куди ж нам поїхати?

В Греції -  спека, у Швеції -  сніг.

Гляну на карту і жодного виходу,

Але ж у мене є власний поріг.

Гори -  в Криму, гори -  на Заході,

Море – на Півдні, на Сході – степи.

Це Україна і я просто в захваті,

Нашу країну зі мною люби.

Може не рясно у нас з водоспадами

І не росте на городі кокос,

Але ж у кожній хатині тут раді вам,

Де пахне медом серпневий покос.

Хай на дорогах ще мало освітлення

Та ці дороги додому ведуть

Наша країна сучасна й просвітлена

І я назавжди залишуся тут.

б) Напівголосне читання.

5. Розвиток  зв'язного  мовлення.

а) Підготовка до переказування тексту.

- Користуючись ключовими словами з павутинки і текстом підручника, складіть речення про Батьківщину.

(Учитель допомагає поширювати речення дітей . Наприклад : «Україна - це сади». Учитель пропонує знайти в тексті слово, яке характеризує, які саме ці сади - «вишневі». Отже складаємо речення «Україна - це вишневі сади».

б) переказування тексту.

- Ви вже навчилися складати речення про нашу Батьківщину - Україну. Зараз ви спробуєте самостійно розповісти про Батьківщину. Але я ще раз прочитаю вголос текст,щоб ви краще запам'ятали, про що будете розповідати.

- Молодці. Ви були дуже уважними при читанні і гарно запам'ятовували.

V. Підсумок уроку.

•      Про який край нам розповідала нова літера?

Гра «Мікрофон»

•       Якими ви були на уроці? (Розумними, уважними, старанними, активними)