Урок "Літературні казки. Життєвий та творчий шлях Джозефа Редьярда Кіплінга. с.112"

Панасенко Юлія 32-ПО

Тема: Літературні казки. Життєвий та творчий шлях Джозефа Редьярда Кіплінга. с.112

Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю письменника Джозефа Редьярда Кіплінга, викликати інтерес до його творів; розвивати навички виразного читання; виховувати любов до літератури, до творчості письменника;

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Методично-дидактичне забезпечення уроку: . Підручник:  Українська мова та читання: підруч. для 4 кл. закладів загальної середньої / частина 2 // О.Я.Савченко, І.В.Красуцька. - К.- УОВЦ «Оріон», 2021

Література: 

2. https://zarlit.com/article/57.html 

4. https://naurok.com.ua/urok-dzhozef-redyard-kipling-kniga-dzhungliv-maugli-250582.html

Обладнання: щоденник, ручка, підручник, олівець і лінійка

Методи та прийоми: мультимедійна презентація, робота з підручником, бесіда, гра «З’єднай», гра «Будова казки», рефлексія

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЧАТКУ УРОКУ

1.Привітання

Ось дзвінок сигнал подав-

До роботи час настав.

Ось і ми часу негаймо,

А урок свій починаймо.

2. Знайомство

- Добрий день діти. Мене звати Юлія Володимирівна. Сьогодні я буду проводити у вас урок української мови та читання.

3. Перевірка готовності учнів до уроку

- Діти, давайте перевіримо чи все потрібне для уроку знаходиться на вашій парті? Вам знадобиться: щоденник, зошит, ручка, олівець та підручник.

- Бачу всі готові, тож розпочинаємо урок.

(Вчитель переконується, що учні приготували все необхідне для уроку (щоденник, зошит, ручка і підручник), слідкує за тим, щоб на партах не було нічого зайвого, і тільки потім починає роботу)

4. Емоційне налаштування

Книжковий світ — то особливий світ.

І безкінечний — наче море з небом.

Почати можеш будь-коли політ.

Для цього просто лиш читати треба!

• Діти, сьогодні на уроці нам з вами знадобиться: світлий розум, кмітливість і хороший настрій. Давайте посміхнемось один одному та будемо працювати. Урок – це країна знань, будьте ж допитливими та  цікавими.

5. Прогнозування очікуваних результатів

- Якими ви маєте бути на уроці, щоб час уроку минув не марно? (Активними, працьовитими,творчими,сумлінними)

- Я сподіваюся, що саме таким буде наш урок і саме такими ви будете на сьогоднішньому уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Сьогодні на урок до нас завітав чудовий гість. Подивіться будь-ласка, хто це?(Незнайко) (герой на презентації)

- Так, діти,це незнайко. Він підготував для нас багато цікавих завдань і буде супроводжувати нас під час нашого уроку.

1. Повторення теоретичного матеріалу

- Перше завдання-нам потрібно відповісти на запитання. Будьте уважні!

- Що називається казкою? ( Казка – це цікаві усні оповідання з вигаданими героями, фантастичними подіями, дивом, вигадкою.)

- Чим літературні казки відрізняються від народних? (Народні казки складає народ, вони не мають одного конкретного автора на відміну від літературних)

- На які 3 групи поділяться казки? ( міфічні казки, побутові казки, казки про тварин)

2. Повторення вивченого про будову казки ( Робота з карткою «Будова казки»)

  Незнайко потребує нашої допомоги. Необхідно з’єднати стрілочкою термін і його визначення. (сюжет, казка, основна думка)

Незнайко хоче подякувати вам за гарні відповіді.

ІІІ.Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- Отже, ви, дітки, уже знаєте, що таке казки і якими вони бувають. На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про літературні,тобто ті, у яких є автор.Тож тема нашого заняття «Життєвий та творчий шлях Джозефа Редьярда Кіплінга, автора славетного «Мауглі»

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом письменника

Джозеф Редьярд Кіплінг, англійський поет, прозаїк і новеліст,

народився 1865 р. в Бомбеї в родині Джона Локвуда Кіплінга,

ректора та професора Бомбейської школи мистецтв, і Еліс

(Макдональд) Кіплінг.

Його батько під враженням оповідань, написаних сином в

училищі, знайшов йому роботу в редакції англомовної «Цивільної та військової газети», що виходила в Лахорі (Індія).

Збірка віршів. У 1886 р. видається перша збірка віршів письменника «Департаментські пісні» і стає дуже популярною.

  Кіплінг – один із письменників, який зумів жити повноцінним життям,

подорожувати багатьма країнами світу, познайомитися з безліччю людей. Він відкрив таємниці прекрасних людських стосунків, написав багато книг для дорослих і дітей.

2.Перегляд виставки книг, написаних для дітей.

- Зараз ми побачимо виставки книжок, які написані для дітей Джозефом Редьярдом Кіплінгом.

“Як у верблюда виріс горб”

“Про кішку, що гуляла, сама по собі”

“Мауглі”

“Ріккі-Тіккі-Таві”

“Слоненя”

“Як було написано першого листа”

3. «Книга Джунглів»

Найвідоміші твори Кіплінга — це дитячі казки, що склали два

томи «Книга Джунглів»,  «Друга книга Джунглів».

• Чи знайома вам ця книжка?

Кіплінг наділяє звірів людськими рисами, розповідає про те, як існують люди у світі джунглів.

Основні персонажі збірки — хлопчик Мауглі, ватажок вовчої зграї Акело, ведмідь Балу, пантера Багіра, мудрий пітон Каа, слон Хатхі, жорстокий і самотній тигр Шер-Хан, його незмінний супутник, підступний і лицемірний шакал Табакі.

Джунглі у Кіплінга постають як світ боротьби за існування, протистояння двох інстинктів — творення та руйнування, життя і смерті. Зграя завжди має свого ватажка, який забезпечує порядок, а порядок є умовою життя. У книзі показані реальні закони природи.

4. Фізхвилинка для очей

Діти,ви втомилися? Тож зараз давайте відпочинемо.

V.Закріплення знань,формування умінь та навичок.

1. Робота з підручником

- Зараз ви по черзі будете читати інформацію про Джозефа Кіплінга в своїх підручниках на сторінці 112.

2. Бесіда про знайомство з новим автором

- Хто такий Джозеф Кіплінг?

- Коли він народився?

- Які країни він відвідав?

- Який його відомий твір для дітей?

- Які ще книги вам відомі цього автора?

3. Гра «З’єднай»

- Зараз спробуємо з’єднати тварин, які зустрічаються  в казках англійського письменника Д. Р. Кіплінга відповідно до назв  творів.

• А ми сьогодні на уроці якими були?

М – мудрими

А – активними

У – уважними

Г – грамотними

Л – люблячими

І – ініціативними

VІ. Підсумок уроку

1. Рефлексія

А зараз незнайко хоче зрозуміти,що ви запам’ятали,що вам сподобалось найбільше.

На слайді ви бачите речення,продовжте їх.

На уроці я сьогодні дізнався про..

На уроці було цікаво…

Мені було складно…

2. Підсумок

• Діти, ви сьогодні дуже гарно попрацювали. Незнайко вам дуже вдячний і він сподівається,що зустрінеться з вами ще раз. Дякую вам за роботу. До зустрічі!