Урок Людмила Савчук «Український віночок»

Тема уроку   Людмила Савчук «Український віночок»

Мета уроку

• навчальна: ознайомити учнів із поняттям «народні символи», зокрема з вінком як символом України; прочитати і проаналізувати вірш Людмили Савчук «Український віночок»; формувати навички виразного читання віршованого твору, розуміння змісту, виділення символічного значення окремих образів.
• розвивальна: розвивати мовлення учнів (зв’язне висловлювання, відповіді на запитання), увагу, мислення (порівняння, узагальнення), читання з розумінням.
• виховна: формувати любов до традицій рідного краю, повагу до символів української культури, бережливе ставлення до природи та народного мистецтва.

Обладнання

• підручник Кравцова Н. М.; Романова В. М.; Савчук А. С. «Українська мова та читання» 2 клас (у 2-х частинах)  (Тернопіль: Видавництво  «Підручники та посібники», 2019);
• зображення (фото) українського віночка, окремих квітів-символів (калина, барвінок, любисток, мак тощо);
• роздатковий матеріал: картки із зображеннями квітів і стрічок, аркуші для малювання чи складання власного символічного віночка.

Хід уроку

І. Організаційний момент

•          Привітання, налаштування на роботу.
•          Мотивація теми: «Сьогодні ми поговоримо про українські народні символи, а зокрема — про таку чудову прикрасу й оберіг, як український віночок».

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Запитання класу:
  • Що таке символ?
  • Які символи України ви знаєте? (Наприклад: прапор, герб, гімн; а також народні: калина, рушник, віночок тощо)
• Демонстрація фото українського віночка:

•          Що ви бачите? Які квіти і стрічки?

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку

• Учитель: «Тема нашого уроку — Народні символи. “Український віночок”. Ми прочитаємо вірш Людмили Савчук, дізнаємося, які символи віночка згадуються і що вони означають, а також створимо власну символічну квітку-символ.»

IV. Робота з текстом

1. Читання вірша «Український віночок» (Учитель читає, потім — учні).
2. Перше ознайомлення зі змістом:
   • Запитання до класу:
     • Про що цей вірш?
     • Які квіти ви запам’ятали?
     • Чому вплітали колосочки жита? (Для достатку)
     • Що символізував червоний мак?
   • Гра « Відшукай рядки у вірші»:

«гілочку зелену… взяли у дуба», «квіточку любистку…», «барвінку листя…», «чорнобривців квіти…», «кетяги калини…» тощо.

3. Розбір символіки:
   • Разом з учнями обговорити: кожна квітка чи трава — не просто прикраса, а має символічне значення. Наприклад:
     • Любисток — «щоб усіх любили».
     • Барвінок — «аби довго жили».
     • Калинові кетяги — «для краси й любові».
     • Колосочки жита — «щоб могли багато і в достатку жити».
   • Підводимо до висновку: віночок — це символ рідного краю, життя, добробуту, краси, любові.
4. Читання-виразне повторно:
   • Учні читають вірш самостійно чи хором, звертаючи увагу на інтонацію, паузи, ударні слова.

V. Практична діяльність

• Учні мають створити власну «символічну квітку» або «фрагмент вінка» на аркуші: вибрати одну квітку, придумати значення (що вони бажають: дружбу, мир, достаток, добробут), намалювати або наклеїти зображення.
• Кожен учень або пара презентує свою символічну квітку класу: назва, значення, чому її обрали.

VI. Підсумок уроку

• Фронтальна бесіда:
  • Що нового ми дізналися про українські символи?
  • Чому важливо знати й берегти народні символи?
  • Ви відчули себе творцями власного символу?
• Вчитель підкреслює: «Віночок — це не просто прикраса, він — символ життя, коріння, української землі».
• Домашнє завдання:
  • Підготувати невелику розповідь або малюнок про інший народний символ (наприклад, калина, рушник, лелека) та його значення.
  • Прочитати вірш «Український віночок» вдома, подумати: яку б квітку ви вплели у свій віночок і чому.