Урок математики для 2 класу на тему «Закріплення таблиці множення числа 5. Задачі на дві дії.» .

Про матеріал

Дана розробка є частиною одного уроку (презентація додана окремо). Математику вивчати цікавіше разом з героями улюбених мультфільмів. Сподіваюся, що дана розробка стане у нагоді моїм колегам - вчителям.

Перегляд файлу

Розробка конспекту уроку з математики на тему «Закріплення таблиці множення числа 5. Задачі на дві дії.» у 2 класі.

Підготувала вчитель початкових

класів Качур О.О.

Путивль - 2016

Мета: повторити та закріпити вивчені табличні випадки множення чисел 2, 3, 4 і ділення на 2, 3, 4; закріплювати знання табличного множення числа 5; формувати уміння розв’язувати задачі, приклади на вивчені арифметичні дії; вчити розв’язувати задачі, які містять збільшення (зменшення) числа в кілька разів; удосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння давати оцінку своїм знанням; формувати в учнів уміння і навички самонавчання, самоконтролю й самооцінювання; формувати соціальну компетентність; сприяти розвитку логічного мислення, пам'яті, пізнавального інтересу до навчання; сприяти розвитку вміння порівнювати, доводити власну думку, робити висновки; виховувати старанність і наполегливість у навчанні.

Обладнання: комп’ютер; картки з прикладами для роботи в парах; картки для індивідуальної роботи; таблиці множення чисел 2, 3, 4, 5; презентація « Закріплення таблиці множення числа 5».

Хід уроку

І. Організація класу.

Продзвенів дзвінок, починається урок.

Дуже тихо ви сідайте, працювати починайте.

Вчитель.

Любі діти, до нас у клас

Завітали гості щирі.

Привітайте ж в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

Діти.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаємо щиро вас.

І запрошуємо ласкаво

На урок у другий клас.

А тепер девіз згадаймо

І урок наш починаймо!

А девіз нашого уроку:

Міркуємо - швидко!

Відповідаємо - правильно!

Лічимо - точно!

Пишемо - гарно!

II. Повідомлення теми і завдань уроку. Прийом інтриги.

– Сьогодні у нас з вами буде незвичайний урок, на якому будемо закріплювати знання таблиці множення числа 5, а допомагатимуть нам і вчитимуться разом з нами герої мультфільмів. Вам доведеться розв'язати багато цікавих завдань. Якщо ви з ними впораєтеся, то на вас чекає сюрприз… Та про це дізнаємося в кінці уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бліц – турнір з елементами логічної вправи.

- -Отже, розпочнем! Логічна вправа.

-Знайдіть зайвого серед казкових героїв:

Лунтік, Міла, Кузя, Гусіні.

-Так, це Гусіні.

-Доведіть, що зайвими є Гусіні.

Перше ваше завдання від Лунтіка.

Індивідуальні картки

Обчислити вирази:

4 · 3 + 29 = ____________

58 - 18 : 2 = ___________

2 · 8 + 15 : 3 = _________

Що означає:

- знайти суму;

- знайти різницю;

- знайти добуток;

- знайти частку;

- збільшити у кілька разів;

- зменшити у кілька разів,

- збільшити на 20;

- зменшити на 30.

-Отже, ви впоралися з першим завданням. І для вас з'являється буква.

2. Гра «Допоможи Незнайкові».

Які особливості таблиці множення числа 5 ви запам’ятали?

Усі добутки закінчуються на 0 або на 5.
Якщо 5 помножити на парне число, добуток закінчується на 0.
Якщо 5 помножити на непарне число, то добуток закінчується на 5.

- А тепер ще допоможіть Незнайкові, згадайте таблицю множення числа 5 (тренажер).

І для вас з'являється буква.

3. Гра «Впізнай фігуру» від Вінні Пуха з П’ятачком.

(Загадка)

5 сторін, 5 кутів, 5 вершин. (П’ятикутник)
- Скільки потрібно взяти паличок, щоб скласти п’ятикутник? А 6 п’ятикутників? 3 п’ятикутники? 7 п’ятикутників? 5 п’ятикутників?

І для вас з'являється буква.

4. Хвилинка каліграфії.

- До нас завітала Маша. Пригадайте правила сидіння за партою і правила письма.

На уроці будемо часто писати цифру 5. Маша пропонує вам для хвилинки каліграфії написати цифру 5.

5 55 555 5555 55555 55555 і т .д.

- Погляньте на другий рядок хвилинки каліграфії. Простежте закономірність і продовжте рядок до кінця.

5 10 15 … …

І для вас з'являється буква.

4. Математичний диктант. Самостійна робота. Самооцінка.

- А от Вовк з Зайчиком приготували для вас також завдання.

Розв’яжіть завдання і запишіть відповіді. Звірте свої відповіді з відповідями на дошці і оцініть свою роботу.

Скільки очей у двох котів? Скільки лап у 3 собак? Скільки коліс у 4 машин? Скільки лапок у 3 павуків? Скільки вух у 4 зайців? Скільки крил у 5 горобців? Скільки вух у 6 мавп? Скільки ніг у 3 страусів? Скільки очей у 7 мишок? Скільки лап у 5 слонів?

Перевірка на слайді.

4 12 16 18 8 10 12 6 14 20

І для вас з'являється буква.

Фізхвилинка.

2 х 2 = 4. Кіт живе в квартирі. (присідають, показуючи кота)
2 х 3 = 6. Мишок він не їсть ( заперечують пальчиком)
2 х 4 = 8. Розлінився зовсім (піднімають руки вгору - потягуються)
2 х 5 = 10. Мама і дівчинка Леся (руки в боки)
5 х 3 = 15. З котиком сваряться (повороти тулуба)
5 х 4 = 20. Якщо будеш лінуватись (потягуються, стають на носочки)
5 х 6 = 30. Можеш від нас геть податись (руки в сторони)
5 х 9 = 45. Котик ліниво нявчить (коловий рух головою)
5 х 10 = 50. І за мишками біжить (біг на місці).
Мишки швиденько у нірки втікають,
А учні швиденько за парти сідають.

ІV. Розвиток математичних знань.

1. Гра «Миші вігризли число».

- А зараз пограємо гру. Вставте число, яке вигризли Миші.

1, 2 стовпчики фронтально,

3 стовпчик самостійно.

… · 4 = 16 4 · … = 32 36: …= 9 ( 4 )
3 · 5 = … 5 · … = 45 5 · …= 25 ( 5 )
…: 4 =7 … · 8 = 40 5 · 7 = …. ( 35 )
24: …= 8 3 · ….= 30 …: 3 = 3 ( 9 )

І для вас з'являється буква.

2.Робота в парах. Завдання на картках.

-Важко було птахам взимку, холодно, голодно. Але деякі птахи раділи зимі і таким птахом є папуга Кеша. Але зі знаннями у ньго завжди було скрутно. Розвяжіть самостійно ланцюжок прикладів, допоможіть Кеші, а він вам за це покаже ще одну букву.

8:2=… +4=… 5=…:4=… 5=… -2=

- Яку відповідь отримали?(48)

-Правильно.

-Ланцюжок ви розв'язали і для вас з'являється буква.

Гра « Веселий дзьобик» від Малюка і Карлсона. Порівняння виразів. ( Завдання на слайді).

-А зараз пограємо в гру. Порівняйте вирази і вставте «дзьобики», тобто знаки більше або менше.

- Перший стовпчик запишемо на дошці. А другий - самостійно.

5 · 6….5 · 5. 5· 7….5· 6

5 · 8….5 · 9 5 ·5….5 ·4

Самоперевірка за записом на слайді.

5 · 6….5 · 5. 5· 7….5· 6

5 · 8….5 · 9 5 ·5….5 ·4

І для вас з'являється буква.

Робота з підручником.

Робота над задачею 669.

Книги – морська глибина:

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч і праці мав досить,

Дивнії перли виносить.

-Так сказав про книги Іван Франко. Тож і ми з вами вирушаємо за перлами і відкриваємо підручники.

За виконанням цього завдання будуть стежити гості із Простоквашино.

Перший етап.

-Про кого йдеться в задачі?

- Скільки окунів впіймав рибалка? (15.)

-Чи відомо, скільки йоржів впіймав рибалка? (Ні.)

-Що про це сказано в задачі? (Йоржів – у 3 рази менше.)

- Що це означає?

-Про що запитується в задачі?

Під час аналізу умови задачі складається скорочений запис задачі.

-Розгляньте скорочений запис задачі. Хто може самостійно розв’язати задачу, приступайте до роботи.

Другий етап.(Учні, які розв’яжуть задачу самостійно, отримують завдання скласти до задачі вираз. З рештою учнів учитель складає план розв’язування задачі.)

-Чи можемо відразу дізнатися, скільки всього риби впіймав рибалка? Чому? (Ні. Тому що не знаємо, скільки йоржів впіймав рибалка.)

-Чи можемо дізнатися, скільки йоржів впіймав рибалка? Що означає « у 3 рази менше»?

-А тепер можемо дізнатися, скільки всього рибин впіймав рибалка?

План розв’язання задачі:

Скільки йоржів впіймав рибалка?
Скільки всього рибин упіймав рибалка?

-Хто може самостійно розв’язати задачу.

Третій етап. Решта учнів записують розв’язання задачі під керівництвом вчителя.

Творча робота над задачею.

А яке ще запитання ми можемо поствити до цієї задачі?

І для вас з'являється буква.

V. Рефлексія. Оцінювання.

- Що нового дізнались на уроці?

- Що допомогло краще вивчати таблицю множення на 5?

- Що сподобалось на уроці?

- У виконанні якого завдання виникли труднощі?

- А чи знадобляться вам знання таблиці множення в житті? Де саме?

Дякую вам діти,

За ваші старання

І приміть від мене гарні побажання

Вчили ми таблицю множення на п’ять

І її ніколи не будем забувать

-Що за сюрприз чекав на вас від героїв мультфільмів?

(Діти складають із букв слово розумники).

-Ви і справді розумники.-впоралися з усіма завданнями, працювали дружно і старанно.

Збіг урок наш, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Та попереду у нас багато кроків,

Багато веселих, цікавих уроків…

VI. Домашнє завдання.

Розв’язати задачу 672 і скласти і розв’язати приклади 673.

Всі ви діти молодці,
Гарно працювали!
Але дзвінок пролунав,
Він мені і вам сказав,
Що урок вже час кінчати,
Треба йти відпочивати.

Обчислити вирази:

4 · 3 + 29 = ____________

58 - 18 : 2 = ___________

2 · 8 + 15 : 3 = _________

Обчислити вирази:

4 · 3 + 29 = ____________

58 - 18 : 2 = ___________

2 · 8 + 15 : 3 = _________

Обчислити вирази:

4 · 3 + 29 = ____________

58 - 18 : 2 = ___________

2 · 8 + 15 : 3 = _________

8:2=… +4=… 5=…:4=… 5=… -2=

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Качур Ольга Олександрівна

Пов’язані теми

Математика, 2 клас, Розробки уроків

Додано

6 лютого 2018

Переглядів

3086

Оцінка розробки

Відгуки відсутні