Урок математики "Додавання раціональних чисел"

Про матеріал

Ргозробка уроку містить завдання для узагальнення та систематизації знань учнів з теми "Додавання раціональних чисел"

Перегляд файлу

Урок математики в 6 класі

Розв’язування вправ з теми: «Додавання раціональних чисел»

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми, перевірити вміння учнів застосовувати отриманні знання для розв’язання вправ; розвивати пізнавальну активність, самостійність, техніку усного рахунку; виховувати інтерес до предмету, відповідальне відношення до навчальної праці.

Обладнання: додатки 1 – 4.

Хід уроку:

1. Організація класу та мотивація учбової діяльності

Вчитель повідомляє тему та мету уроку. Учні записують в зошиті дату та тему уроку.

2. Актуалізація базових знань

Фронтально: 1) Перш ніж складати раціональні числа, на що потрібно звернути увагу?

2) Як додати від’ємні числа?

3) Як додати числа з різними знаками?

4) Чому дорівнює сума чисел з різними знаками?

Усно: Піймай помилку (запис на дошці)

а) -8 + (-7) = -(8 – 7) = -1;

б) -5 + (-12) = -(5 + 12) = -17;

в) -8 + 4 = +(8 – 4) = 4;

г) 15 + (-28) = -(15 + 28) = -43;

д) 12 + (-10) = -(12 + 10) = -22;

е) -25 + 12 = -(25 – 12) = -13.

№1: Виконай додавання (вправа виконується усно, а один з учнів класу записує отриману відповідь, завдання до вправи записані на дошці)

-10 + (-20);

-30 + (-50);

-10 + (-90);

-17 + (-13);

-21 + (-12);

-20 + 60;

20 + (-8);

30 + (-50);

10 + (-10);

-400 + 800;

-100 + 500;

620+ (-700).

3. Розв’язування вправ

1) «Математичне лото» (розв’язують учні групи Б, працюючи в парах) (ДОДАТОК 1).

2) Учні групи В отримують завдання на карточках а також книгу, в якій на відповідних сторінках заховані геометричні фігури (квадра – с.198, трапеція – с.201, коло – с.065, трикутник – с.074). (ДОДАТОК 2)

3) «Математична естафета» для учні групи А, які діляться на дві команди. Один учень з команди працює біля дошки, а інші – в зошитах. (ДОДАТОК 3)

4. Самостійна робота

Проводиться в вигляді тестування (ДОДАТОК 4).

5. Підсумок уроку

Вчитель підводить підсумок уроку та говорить про досягнення учнів на уроці.

6. Домашнє завдання: Група А - №750 (а, б), №745;

Група Б - №744, №747;

Група В - №749, №751.

ДОДАТОК 1

-18,9+(-36,4)
	-5,01+(-8,13)
2,12+(-2,5)	-0,46+0,8
-54,2+4,58	19,3+(-21,12)

-12,6+(-11,24)
	-2,6+(-17,34)
31,5+(-8,2)	-0,52+0,89
-4,21+1,2	24,9+(-25,6)

ДОДАТОК 2

Картка №1 Знайди значення виразу. Знайденим значенням постав у відповідність цифру коду. Знайди код – номер сторінки даної книги та відшукай скарб – геометричну фігуру.

1) -8,24+(-3,16)+7+(-0,6)+(-15,94)+8,26; 2) 3) КОД _ _ _
Рядок коду
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
12,68	0		2,35					-26,72

Картка №2 Знайди значення виразу. Знайденим значенням постав у відповідність цифру коду. Знайди код – номер сторінки даної книги та відшукай скарб – геометричну фігуру.

1) 5,95+(-7,64)+4,08+(-1,36)+(-2,18); 2) 3) КОД _ _ _
Рядок коду
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
21,21	1,15		5,93				14,13

ДОДАТОК 3

Хто швидше зійде на вершину?!!



		2,6+(-1,94)	6,5+(8,23)
	-3,75+0,785		4,75+(-2,835)
-13,8+(-77,7)			-17,2+(-5,9)
І команда			ІІ команда

ДОДАТОК 4

Тест з теми: «Додавання раціональних чисел»

І варіант

1) -7+(-3)=…	а) 10; б) -10; в) 4; г) -4.
2) -21,7+(-52,2)=…	а) -30,5; б) 73,9; в) 30,5; г) -73,9.
3) -11+25=…	а) 36; б) 14; в) -36; г) -14.
4) 14+(-30)=…	а) -16; б) -44; в) 16; г) 44.
5) -29+29=…	а) -58; б) 0; в) 58; г) 29.
6) -0,5+3=…	а) -3,5; б) 2,5; в) -0,2; г) 3,5.
7) -43+7+(-17)+8=…	а) -45; б) -55; в) 75; г) 45.
8)	а) б) в) г)
9)	а) б) в) г)
10)	а) б) в) г)
11)	а) 8,82; б) 2,78; в) -9; г) -2,78.
12)	а) б) в) г)

Тест з теми: «Додавання раціональних чисел»

ІІ варіант

1) -6+(-5)=…	а) 1; б) -1; в) 11; г) -11.
2) -1,75+(-3,14)=…	а) -4,89; б) 1,39; в) -1,39; г) 4,89.
3) -8+24=…	а) -16; б) 16; в) 32; г) -32.
4) 9+(-30)=…	а) -39; б) 39; в) 21; г) -21.
5) -2,5+5=…	а) -7,5; б) -20; в) 2,5; г) -2.
6) 36+(-36)=…	а) -72; б) 0; в) 72; г) -36.
7) -24+8+(-16)+12=…	а) 20; б) -10; в) -20; г) -30.
8)	а) б) в) г)
9)	а) б) в) г)
10)	а) б) в) г)
11)	а) 1,35; б) -5,45; в) -1,35; г) -0,9.
12)	а) б) в) г)