Урок математики на тему "Письмове віднімання трицифрових чисел з двома послідовними переходами через розряд"

Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з двома послідовними переходами через розряди.

Мета. Ознайомити учнів з прийомом письмового віднімання трицифрових чисел з двома послідовними переходами через розряди; удосконалювати вміння учнів розв’язувати задачі на дві дії; розвивати пам'ять, мислення; виховувати організованість, бережливе ставлення до річок.

Обладнання. Картки для самостійної роботи, карта України.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Мотивація навчальної діяльності.

•  Сьогодні ми будемо подорожувати водами однієї з річок України. Назву річки дізнаєтесь, коли розв’яжете приклади та розмістите відповіді від найменшої до найбільшої. (221, 390, 225, 904, 460, 363 - 6учнів виконують завдання біля дошки.)

                         Д     П      Н    О      Р      І

•  Дніпро – найбільша річка України і третя за величиною (після Волги і Дунаю) річка Європи – забезпечує до 2/3 потреб держави в прісній воді завдяки штучно створеним шести водосховищам. Ми виконуємо завдання, поступово дізнаємося їх назви від найменшого до найбільшого.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Усний рахунок за картками взаємодії «Учитель – учень» (робота в парах).

– Найменше водосховище – Запорізьке.

2. Математичний диктант.

– Запишіть числа цифрами:

3с. 4д. 6од., 2с. 3д., 5с. 6од., триста сорок, чотириста п’ять, вісімсот вісім, двісті шістдесят, «сусіди» числа 600, наступне число за 324.

346, 230, 506, 340, 405, 808, 260, 599, 601, 325.

Взаємоперевірка.

– ІІ за величиною водосховище – Дніпродзержинське.

3. Каліграфічна хвилинка.

325 – кожну цифру пишемо на півклінки, називаємо кількість одиниць кожного розряду, кільки всього одиниць, всього десятків, всього сотень.

– ІІІ за величиною водосховище – Канівське.

  ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

– Сьогодні ми будемо вчитися письмово віднімати трицифрові числа з двома послідовними переходами через розряди.

       ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення нового матеріалу.

325-146=       820-355=   407-259= 

2. Первинне закріплення.

944-358=, 333-147=, 769-258=         680-295=   604-367=

– VІ за величиною – Київське. Як його називають по-іншому? (Київське море.)

ФІЗХВИЛИНКА.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

    1. Робота над задачею (усно)

– Складіть задачу про числа за схемою:

І - ?

                 760         на ? >

ІІ- 500    

– V водосховище – Каховське.

2. Робота над задачею 675.

– Прочитайте задачу мовчки, про яке найбільше водосховище Дніпра в ній говориться? (Кременчуцьке.)

– Прочитайте задачу вголос, визначте головні слова.

– Поясніть кожне число в задачі.

– Зачитайте за скороченим записом умову задачі, питання.

– Проаналізуйте задачу.

– Складіть план розв’язання задачі.

– Запишіть дії з поясненням, складіть вираз.

3. Самостійна робота.

VІ. Підсумок уроку, домашнє завдання.

• Домашнє завдання - №693 – розв’язати кругові приклади письмово, №690 – розв’язати задачу за допомогою таблички.
• Сьогодні на уроці я навчився…
• Сьогодні мені сподобалося… (Подорожували Дніпром.)
•     Наша Ворскла – також велика річка, яка напоює місто Охтирка, тому її води, як і води Дніпра потребують нашого захисту і збереження. Бережімо річки України!