Урок математики у 9 класі з теми "Множення десяткових дробів на 10, 100, 1000"

Тема: Множення десяткових дробів на 10, 100, 1000.     

9 клас (ООП)

Мета:

Навчальна: дослідницьким шляхом разом з учнями вивести правила множення десяткових дробів на 10,100,1000; за допомогою ігрових методів розкрити тему множення на 10,100 і 1000, налагодити командну роботу здобувачів освіти та вдосконалити обчислювальні навички. навчитися користуватися правилами множення десяткових дробів на 10,100,1000 під час виконання вправ;

Корекційно-розвивальна: розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення;

Виховна: виховувати активність, наполегливість, старанність у навчанні.

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання: презентація, ТВ, сигнальні картки, картки з завданнями для дослідження.

Епіграф до уроку:

Математика цікава тоді, коли дає поживу нашій винахідливості й здатності до міркувань.

Д. Пойа

Хід уроку

І. Організаційний етап

На наш урок завітали гості. Посміхніться до гостей! Привітайтесь!

Добрий день!

Посміхніться до себе, один одному всміхніться.

Я бачу, що настрій у нас добрий, тож збережімо його до кінця уроку!

Сідайте та швиденько берімося за роботу.

ІІ. Актуалізація опорних знань. На попередніх уроках ми з вами вчилися додавати і віднімати десяткові дроби. Сьогодні перейдемо до вивчення нової теми «Множення і ділення десяткових дробів»

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Множення на 10, 100, 1000. Сьогодні ви дізнаєтесь, як множити десяткові дроби на розрядну одиницю.

Запишіть число. Класна робота.

Тема уроку: Множення десяткових дробів на 10,100,1000.

Епіграфом до уроку ми візьмемо слова видатного математика Джорджа Пойа «Математика цікава тоді, коли дає поживу нашій винахідливості й здатності до міркувань».

V.  Дослідницька робота в парах. Первинне усвідомлення нового матеріалу.

Учні в парах отримують завдання на дослідження, виконують його, висувають гіпотезу та роблять висновки.

Дослідження 1. Множення на 10, 100, 1000, …

Завдання 1. Подумайте! Ви хочете в магазині канцелярських товарів купити 10 зошитів за ціною 18,3 грн. Скільки грошей ви маєте витратити на покупку зошитів?

18, 25 грн × 10 = 182,5 грн

Завдання 2.  А скільки грошей ви витратите на покупку 100 таких зошитів?

18, 25 грн × 100 = 1825 грн

Завдання 3.  Заповніть пропуски.

12,7 × 10 =_____

12,7 × 100 =_____

12,7 × 1000 =_____

- Поясніть, що відбувається з комою в числі при множенні його на 10? 100? 1000?

Отже, щоб помножити десятковий дріб на 10, 100, 1000 і т.д., треба в цьому дробі перенести кому вправо відповідно на 1, 2, 3 і т.д. цифри.

Якщо цифр не вистачає, то справа дописують потрібну кількість нулів. Наприклад:

0,056 · 10 = 0,56; 0,056 · 100 = 5,6; 0,056 · 10000 = 560.

Діти, скажіть, якщо помножити дріб на 10, 100, 1000…, як зміниться число? (Збільшиться у 10, 100, 1000… разів.)

Отже, якщо кому перенести вправо на 1, 2, 3 і т.д. цифри, то дріб збільшиться відповідно в 10, 100, 1000 і т.д. разів.

Відкрийте підручник і прочитайте правила множення на 10, 100, 1000.

 Запишіть правила у зошити.

Перегляд презентації.

VІ. Фізкультхвилинка  Рухлива музична (відео)

Виконання завдань з підручника.

Пропоную підсумувати наші дослідження.

Виконайте завдання на картках

Вчитель: Як ви опанували нову тему? Чи все зрозуміло? Які виникали труднощі?

Учні обводять смайлики роздані вчителем: «Дуже легко», «Мені все вдалося», «Дуже складно», «Не знаю»

VІІ . Розв’язування задач практичного характеру.

- Чи користуєтеся ви вдома природним газом?

- А чи знаєте ви яка ціна на газ? 7,96 грн.

Задача 1.

На газовому лічильнику, який установлений у вашому будинку станом  на                   1 грудня, показник був 748 кубічних метрів, а станом                                          на січня – 848 кубометрів.

Скільки ваша сім’я має сплатити за спожитий природний газ                             протягом грудня місяця?

Розв’язання

1) 2579,0 – 2479,0 = 100,0 (м³) – використано природного газу за грудень?

2)     100 м³ ∙ 7,96 = 796 (грн.) – має сплатити сім’я за природний газ.

Відповідь: 796 грн.

VІІ. Підсумок уроку.

Ми сьогодні розв’язували задачі, обчислювали приклади, використовуючи правила множення десяткових дробів на 10, 100, 1000. Переносили кому вправо та вліво і помітили, що місце розміщення коми у числі важливе.

Прочитайте фразу: «Забути не можна пам’ятати!».

Від того, у якому місці ви поставите  кому, матимете два варіанти:

•        Забути, не можна пам’ятати!
•        Забути не можна, пам’ятати!

На якому варіанті ви зупинитесь?

Чи потрібні вам ці знання у майбутньому? (Відповіді учнів).

А за свою роботу ви повинні бути нагороджені оцінками (оцінювання роботи учнів).

ІХ. Домашнє завдання.

Вивчити правила, виконати письмово  завдання №186 стор. 42.