Урок математики в 1 класі. Числовий прмінь. Знаходження невідомого доданка.Геометричні фігури.

 

Тема:    Числовий промінь. Знаходження невідомого доданка.

              Геометричні фігури

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Щоб урок пройшов немарно

Треба сісти рівно,гарно.

І виконувати те,

Про що зараз мова йде.

• Посміхніться , любі дітки.
• Погляньте на наші смайлики і кожен для себе визначте, з яким настроєм ви розпочинаєте наш сьогднішній урок.Бажаю вам успіхів.

 

 

                                                                             

 -Сьогодні девізом нашого уроку буде вислів :

                                                           «Математику вчити –розум гострити.»

- Перевірте, будь ласка, чи ви все підготували:

-На парті повинен бути

• підручник з математики       , ст.117
• зошит з друкованою основою    , ст.42

 

• робочий зошит                          
• Ручку             лінійку                    олівці    

 

 

 

-Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з числовим променем, виконувати дії користуючись числовим променем .Згадаємо все, що ми вчили про геометричні фігури. 

- А ще ви дізнаєтесь як  ці знання знадобляться  нам у повсякденному житті.

-Почнемо роботу з усного рахунку.

1. Обчисліть вирази.Замалюйте в таблиці клітинки з результатами.

30+1               40+5               20+1                80-1

20+6               70+4               50+5                90+3

30+9               60+3               61-1                 89+1

40+10             70-1                37-1                 80+4

43-1                60+6               99-1                 88-1

 

24	28	32	36	40	44	48	52	56	60	64	68	72	76	80	84	88	92	96	100
23	27	31	35	39	43	47	51	55	59	63	67	71	75	79	83	87	91	95	99
22	26	30	34	38	42	46	50	54	58	62	66	70	74	78	82	86	90	94	98
21	25	29	33	37	41	45	49	53	57	61	65	69	73	77	81	85	89	93	97

 

2. Каліграфічна хвилинка

-Розгорніть свої зошити, запишіть дату уроку :

 

- Яке число нам треба прописати?

- Яке це число?

- Назвіть число одиниць в числі 19.

- Назвіть число десятків в числі 19.

- Розкладіть число на суму розрядних чисел. Запишіть.

- Перетворіть іменоване число -19 см в дм та см.

- Накресліть відрізок 10 см = 1дм

- Накресліть відрізок 9 см

3.Вивчення нового матеріалу

-Сьогодні на уроці потрібно добре попрацювати. Ми повинні ознайомитись з числовим променем, навчитись обчислювати приклади за допомогою променя, знаходити невідомий доданок й  повторити геометричні фігури. В нас дуже багато роботи, тому пропоную працювати злагоджено, бути активними і уважними.

4.Практична вправа з використанням рухової активності.

-Покладіть перед собою ваші     .

-Пропоную вам утворити з них чотирикутник, трикутник,овал,

  будь –який    багатокутник.

 - Яку фігуру було складніше утворити з олівців?

5. Робота над геометричним матеріалом

• Назвіть, які фігури  ви бачите.
• Назвіть об’ємні фігури: циліндр, куб, піраміда, конус.
• Назвіть плоскі фігури: чотирикутник, шестикутник, круг, трикутник тощо.
• Які ще фігури зображені на малюнку?
• Доріжка – це крива лінія, а промені сонечка –це промінь.
• Опишіть, що ви бачите на малюнках. Дослідіть, за допомогою яких

 ліній   створено малюнки.

 

6.Робота в зошиті (ст.42,№2)

7. Ознайомлення з числовим променем (ст. 117, завдання 1)

- Мої юні друзі.

-Вчені-математики і ми з вами на уроках математики та в повсякденному житті користуємося різними математичними інструментами: числами, знаками, величинами, одиницями довжин…

- Але існує найголовніший інструмент – уява.

-Ми говоримо про пряму і уявляємо її у вигляді прямої стежки, уявляємо промінь і від цього нам стає тепло, як від сонячного промінчика.

 - А тепер давайте уявимо шкалу, яка розміщена на прямій, як на лінійці. І в нашій уяві знову зявляються образи, про які ми вже говорили раніше на уроці математики .

-Це – термометр, метр, годинник, терези…

-Отже  пряму, на якій ми позначили числа назвали числовий

промінь.

 

 -  Розгляньте числовий промінь.

- З чого він складається? (з поділок та цифр).

- Кожна поділка відповідає числу.

- Давайте обчислимо вирази та відповідь позначимо точкою на промені з відповідною буквою.(А-2, В-0, Р-10, М-8)

 

8. Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=CNgA4pLzNMI

9. Розв’язування задачі (ст.117,завдання 2)

-Прочитайте задачу. Уявіть, про що в ній говориться.

-Поясніть, що означає кожне число?

- Про що запитується в задачі.

-Поміркуйте, чи можна дати відповідь на запитання задачі?

-

-Давайте розглянемо схему до задачі.

                                                                                                 

• Що на числовому промені позначає блакитний колір? Це число вказує на кількість завдань, які виконав Поспішайко.
• Що на числовому промені позначає жовтий колір? Це число вказує на суму виконаних завдань Поспішайком і Мрійницею.

-Давайте створимо (схематично )приклад за поданою схемою:

• Що позначає незафарбований прямокутник? Це невідоме число виконаних завдань Мрійницею.
• 

   -Отже, скільки завдань виконала Мрійниця?

Відповідь: 15 завдань.

https://www.youtube.com/watch?v=B-oBcpWg0ww

(Задачі на знаходження невідомого доданка)

10.Пальчикова гімнастика 

https://www.youtube.com/watch?v=buc1o0zaRZo

11. Знаходження невідомого доданку (ст.117,завд 4)

Запишіть в зошитах в 10 клітинці рядка слово – Приклади

-Як називаються числа при додаванні?

-Розгляньте перший приклад.

-Що невідомо?

-Як нам дізнатися перший доданок?

-Що потрібно зробити?(від суми відняти другий доданок).

-Отже, який буде перший доданок? (56)

-Що невідомо в другому прикладі?

-Як нам дізнатися другий доданок?

-Що потрібно зробити?(від суми відняти перший доданок).

-Отже, який буде другий доданок? (36)

-Виконайте приклади, що залишилися самостійно.

https://www.youtube.com/watch?v=cqfrlQIO_rw

(Як знайти невідомий доданок.)

Рефлексія

-Що ми повторили сьогодні на уроці?

-Що треба знати при знаходженні невідомого доданку.

-Що найбільше сподобалося на уроці?

- Оберіть смайлик успіху.

                                              

-Оціни свою роботу на уроці.

Матеріали для самопідготовки

 Тести на знаходження невідомого доданка https://naurok.com.ua/test/start/50866

 Гра https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/matematicheskie-igry/poschitaj-ugly

Танграм https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/tangram-morskie-obitateli

 Танграм

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-logiku-i-myshlenie/tangram-zveri

https://logiclike.com/uk/cabinet#/chapter/62/quiz/72721/result

      

.