Урок математики в 2 класі

Клас

Дитина з ООП

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

І

Вступна частина

1.

Організація класу

Пролунав уже дзвінок,

Час почати наш урок!

Дружно будем працювати –

Математику вивчати!

  Кожен з вас чогось очікує від уроку... Мені дуже хочеться дізнатися якими ви хочете бути на уроці.

• Інтерактивна вправа «Якщо...»
• Якщо хочете бути активними – погладьте себе по голові.
• Якщо хочете допомагати один одному – потисніть руку сусідові.
• Якщо хочете здобути нові знання – поплескайте в долоньки.

Дякую. Все в ваших руках.

Працює з класом.

2.

Математична розминка. Гра-мовчанка з цеглинками Lego “Так чи ні».

( «Так» – підіймаємо зелену цеглинку, «ні» – червону.)

• Один тиждень має 7 днів.
• Найдовший місяць року – лютий.
• При діленні компоненти називаються: зменшуване, від′ємник, різниця.
• Четвер – четвертий день тижня.
• Периметр прямокутника можна знайти трьома способами.
• Це павук (показую). У двох павуків – 16 лапок.
• В квадрата зі стороною 5 см – периметр = 20 см.
• У трьох тигрів – 15 лап.

Працює з класом (за потреби допомагає асистент вчителя).

3.

 (Записуємо в зошит число і класну роботу.)

Каліграфічна хвилинка

Запис числа 0

• Задумайте число від 1 до 9.
• Піднесіть, будь ласка, ту руку, якою ви пишете. Вказівним пальчиком  напишіть на долоньці іншої руки цифру, яка позначає ваше задумане число.
• Помножте своє число на 0. Скільки отримали?
• А тепер напишіть в зошиті рядочок цифри 0.

Працює з класом (за потреби допомагає асистент вчителя).

4.

Мотивація навчальної діяльності

(На дошці прикріплені картки з виразами.)

8•1+72=

5•0+98=

84-4:1=

96-3•0=

65+2•1=

6:6+29=

80-К, 98-А, 80-К, 96-Т, 67-У, 30-С.

   Сьогодні на уроці ми дізнаємося багато нового про ці рослини і поговоримо про те, як за ними треба доглядати. А ще навчимось множити і ділити  числа на 10.

   Саме сьогодні, 10 травня, відзначається Всесвітній день кактуса.

За бажанням працює біля дошки.

ІІ

Основна частина

1.

Створення інтелект-карти «Кактуси».

2.

Пояснення нового матеріалу.

• На дошці таблиця.
• С.154, №962 в підручнику.
• С. 155, №963 в підручнику.
• Усне обчислення виразів з таблиці.

3.

Розв′язування прикладів (с.155, №964) на картках.

Робота в парах.

Фізкультхвилинка

 (римовка Світлани Ройз)

Дбайливо до інших – дбайливо до себе

Триматись коріння – зростати до неба.

Рух, мрії і сон, вітаміни, навчання,

Вода, відпочинок, любов, спілкування.

А ще: відчувати, сміятись, творити.

Дбайливо до себе.

Щоб цілісно жити!

Працює з асистентом.

• Ця римовка ще раз нагадує про ті дії, які допомагають нам піклуватися про себе. Це важливо в будь-які часи. А зараз – просто необхідно.
• А чи потрібно піклуватись про кімнатні рослини? Як за ними доглядати?

Цікавинка

  А чи знаєте ви, що кактуси до нас завезені із засушливих районів планети, тому вони не потребують частого поливу?

4.

Виконання дій з іменованими числами №966.

Робота в групах.

Працює в групі (допомагає вчитель).

5.

Фізкультхвилинка для очей. (На слові МОЛОДЦІ зупинити.)

Формування вміння розв′язувати задачі

1. Аналіз та розв′язування задачі №967 (с.155).

• Скільки паперових рушничків міститься в малій упаковці? (4.) А у великій? (У 10 разів більше.) Чи можна відразу сказати скільки рушничків у двох упаковках? (Ні. Спочатку треба дізнатися про те, скільки рушничків у другій упаковці.)

1. 4*10=40 (шт.) – рушничків у другій упаковці.
2. 4+40=44 (шт.) 

          Відповідь: всього 44 паперових рушнички.

Записує на картці.

5.

Робота з геометричним матеріалом (с.155, №969)

Обчислення периметра прямокутника заданим способом (7+3)*2.

Працює з асистентом.

6.

Розвиток логічного мислення №970*.

ІІІ

Заключна частина

  Сьогодні вчились множити і ділити на 10.

Гра «Спіймай помилку долоньками».

Якщо вираз обчислено правильно – тупаємо ніжками, а якщо ні – плещемо в долоньки.

50:10=5   90:10=9   6*10=10   70:10=7   2*10=2  10*10=100   100:10=100   10:10=1

Працює з класом.

1.

Пояснення домашнього завдання (с.155, №971, 972).

2.

Підсумок уроку. Рефлексія

Оцініть, будь ласка, свою роботу на уроці:

• Кактус веселий - все було зрозуміло.
• Кактус з червоними щічками - не завжди була впевненість у своїх знаннях, були сумніви.
• Кактус сумний - працювати було складно, потрібна була допомога вчителя.

Який настрій вам подарував цей урок... Оберіть відповідну квіточку і приклейте її на свою аплікацію.

• Що не сподобалось на уроці?
• Що сподобалось найбільше?

Вчителька допомагає прикріпити квітку на аплікацію.