Урок математики в 3 классе

Этапы урока

Содержание

Формирование компетентностей

Организационный момент

План урока (слайд 2).

обучения в течение жизни: организация собственной учебной среды

Актуализация опорных знаний

1. Определить указанную часть целого (Smart Notebook)

1/2; 1/4; 1/6; 1/9; 1/5
 

2. Определить и записать какая часть каждой фигуры закрашена (Smart Notebook)

обучения в течение жизни: овладение умениями и навыками, необходимыми для дальнейшего обучения

Формирование новых знаний

1. Ознакомление со способом сравнения дробей. Практическая работа в группах.
   Предположим, что у нас сегодня три именинника. Каждый из них пригласил гостей. К одному пришли 3 человека, к другому – 5, а к третьему – 7 (просим помочь гостей-учителей). Каждый хозяин разрезал свой торт на количество людей, сидящих за столом.
   - На сколько частей разрезаны ваши торты?
   - Какую часть торта получит каждый?
   - А теперь каждый хозяин первой и второй группы выложат свою долю на одну общую тарелку. Чья доля больше? Почему?

Делаем запись: 1/4 >1/6.
Также поступят хозяин второй и третьей группы; первой и третьей. Записываем: 1/4 > 1/8; 1/8 < 1/6.
Делаем вывод  (слайд 3) (Технология «Сте Зе Класс»
(перемешай класс - Обучающая структура, в которой учащиеся передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку, после чего готовы дать ответ): больше та доля, знаменатель которой меньше.

2. Первичное закрепление.

Закрасьте половину полоски; треть; четверть; пятую часть. Запишите дробь. Сравните соответствующие дроби.

математическая компетентность: выявление простых математических зависимостей в окружающем мире; моделирование процессов и ситуаций с применением математических отношений и измерений; осознание роли математических знаний и умений в личной и общественной жизни человека;

компетентности в области естественных наук, техники и технологий: формулировать предположения и делать выводы на основе проведенных опытов;

обучения в течение жизни: обучение работать самостоятельно и в группе;

гражданские и социальные компетенции: сотрудничество с другими лицами для достижения общей цели.

Формирование умений и навыков. Закрепление изученного

1. Записать дроби в порядке возрастания. (Технология«Сималтиниус Релли Тэйбл» - 2 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках или в тетради и по окончанию времени передают друг другу): (слайд 5)
   1/2; 1/9; 1/4; 1/5; 1/12; 1/7; 1/10.
2. Формирование умения решать задачи. Решить задачу. Составить и решить обратные (решают самостоятельно, проговаривают условия обратных задач. (слайд 6)
   Из роз составили одинаковые букеты, по 7 роз в каждом букете. Сколько всего роз в 5 таких букетах?
3. При наличии времени – логическая задача (Технология «Микс Фриз Груп» - Образуют группы для обсуждения. Количество человек в группе не ограничено).

Как тремя разрезами разрезать головку сыра на 8 частей? (слайд 10-11)

инновационность: формирование знаний, умений, отношений, что является основой компетентностного подхода, обеспечивающих дальнейшую способность успешно учиться

компетентности в области естественных наук, техники и технологий: любознательность, стремление искать и предлагать новые идеи

Рефлексия

(Слайд 8)

Домашнее задание

Тетрадь «Работаю самостоятельно», с. 26 (2), задания №1,2.