Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема.« Перевіряємо додавання і віднімання ».

Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Перевіряємо додавання і віднімання ». Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

МІЙ НАСТРІЙ1, 2, 3, 4, 5 —Хочемо усе на світі знать!День турботливо почнеться,Все навколо усміхнеться!r

Що чекаєте від уроку?

Щось відоме та нове Зустрічають таємниці скрізь тебе. Все уважно розглядай, Точну відповідь шукай. Щоб помилок уникати, Треба розум розвивати, Гостре око, слух, терпіння – І тоді прийде уміння. І про тебе, на кінець, Люди скажуть: «Молодець!»Що потрібно до подорожі у країну « Математики » ?

Робота у зошитах14 грудня ( 10 клітинок ) Класна робота Каліграфічна хвилинка

Математичний диктант ( С. 31 ) 14 грудня. Каліграфічна хвилинка 56 72 65 27 . . . . Класна робота?

Робота з підручником ( с. 59 )

СТОРІНКА 59 Завдання 1 . Зв'язок дій додавання і віднімання (до рівності на додавання можна скласти дві рівності на віднімання, так звана «родина» чисел дії додавання):

Завдання 1.  8 + 5 = 13 5 + 8 = 13     13 – 5 = 8     13 – 8 = 5

   5 + 6 = 11 6 + 5 = 11     11 – 6 = 5     11 – 5 = 6 6 + 7 = 13  7 + 6 = 13     13 – 7 = 6     13 – 6 = 7 9 + 4 = 13 4 + 9 = 13     13 – 4 = 9     13 – 9 = 4 Перевірка

Завдання 2.   7 + 4 = 11  перевірка 11 – 4 = 7   (11 – 7 = 4)

8 + 7 = 15  перевірка 15 – 7 = 8   (15 – 8 = 7)Перевірка9 + 6 = 15  перевірка 15 – 6 = 9   (15 – 9 = 6)5 + 8 = 13   перевірка 13 – 8 = 5   (13 – 5 = 8)6 + 8 = 14  перевірка 14 – 8 = 6   (14 – 6 = 8)

11 – 5 = 6,  оскільки 6 + 5 = 1114 – 7 = 7,  оскільки 7 + 7 = 14 Завдання 3.  

Самостійне виконання завдання № 3 .

11 – 7 = 4,  оскільки 4 + 7 = 1112 – 3 = 9,  оскільки 9 + 3 = 1211 – 8 = 3, оскільки 3 + 8 = 11 Перевірка18 – 9 = 9,  оскільки 9 + 9 = 18

15 – 6 = 9  перевірка  9 + 6 = 15     15 – 9 = 6 Завдання 4.  Віднімання перевіряємо додаванням та відніманням:

17 – 8 = 9  перевірка9 + 8 = 17   17 – 9 = 8 Перевірка13 – 5 = 8  перевірка 8 + 5 = 13     13 – 8 = 5

13 – 8 = 5 перевірка5 + 8 = 13     13 – 5 = 812 – 6 = 6  перевірка 6 + 6 = 12

Довжина голови китової акули 2 м, а ту­луба — на 9 м довше. Яка довжина всього тіла акули?Завдання 5.   1) Складена задача на збільшення на деяке число та знаходження суми.

Найбільший вид акул, а також найбільший вид сучасних риб, довжиною 16-20 метрів і вагою до 34 тонн. Живуть у середньому 70 років. Не зважаючи на великі розміри, китова акула для людини абсолютно безпечна, оскільки живиться подібно  акулам гігантській  і  великоротій  виключно  планктоном  та іншими дрібними організмами. 

Задача. Голова — 2 м. Тулуб — ?, на 9 м довше. Всього — ?

План розв’язування1) Яка довжина тулуба акули?2) Яка довжина всього тіла акули?Вираз:   2 + (2 + 9)

Розв’язання1) 2 + 9 = 11 (м) – довжина тулуба акули2) 2 + 11 = 13 (м.) – довжина всього тіла акули. Відповідь: довжина тіла акули 13 метрів. Перевірка:  11 – 2 = 9,  13 – 2 = 11

Тигрову акулу супроводжу-вало 12 рибок-лоцманів. 6 із них змінили маршрут і попли-вли геть. Скільки рибок зали-шилося з акулою?2) Проста задача  на віднімання.

Було (супроводжувало) — 12 риб. Попливли — 6 риб. Залишилось — ?

Розв’язання12 – 6 = 6 (р.) – рибок залишилось з акулою;Відповідь: з акулою залишилось 6 рибок. Перевірка:  6 + 6 = 12

Під коралами ховалося 14 крабів. На по­лювання вилізло 6 крабів, а залізло під корали 4 інші краби. Скільки крабів ста­ло під коралами?3) Складена задача на додавання.

План розв’язування1) Скільки крабів залишилося після того, як 6 крабів вилізло на полювання?2) Скільки крабів стало під коралами?

Задача. Було — 14 крабів. Вилізло — 6 крабів. Залишилось (Було) — ?Залізло — 4 краби. Стало — ?Вираз   (14 – 6) + 4 Вираз   14 – (6 – 4)

Короткий запис. Було — 14 крабів. Зменшилось — ?, 6 крабів без 4 крабів. Залишилось — ?Вираз   14 – (6 – 4)2 спосіб Спочатку обчислимо як змінилася кількість крабів, а потім скільки їх залишилось, тоді 

Розв’язання1) 14 – 6 = 8 (к.) – крабів залишилося після того, як 6 крабів вилізло на полювання;2) 8 + 4 = 12 (к.) – крабів стало під коралами. Відповідь: під коралами стало 12 крабів.

 №1 Вилізло — 6 крабів. Залізло — 4 краби, на ? менше№2 Було — 14 крабів. Зменшилось — 2 краби. Залишилось — ?

План розв’язування1) Скільки крабів зменшилось під коралами?2) Скільки крабів стало під коралами?Розв’язання1) 6 – 4 = 2 (к.) – на стільки зменшилось крабів під коралами ;2) 14 – 2 = 12 (к.) – крабів залишилось під коралами . Відповідь: під коралами стало 4 краби.

Домашнє завдання Зошит «Працюю самостійно»: с. 44, № 2 - 3.

Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема.« Перевіряємо додавання і віднімання ». Мета: повторити правило перевірки додавання відніманням; формувати вміння складати приклади на віднімання з прикладів на додавання; розвивати уяву; виховувати інтерес до навчання.