Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема уроку. Тема уроку. « Повторення вивченого ». ( ст. 137 )

Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема уроку. « Повторення вивче-ного ». ( ст. 137 ) Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Добрий день! Хай гарно розпочнеться новий день!Вушка - прислухайтесь,Очки – придивляйтесь,Носик – глибше дихай,Ротик – посміхнись. Спинки - розправляйтесь,Ручки - піднімайтесь,Нумо до роботи. Дружно всі взялись!

Наш настрій

-Зняли тривоги! (струснулися декілька разів) - Проженемо помилки! (боксуємо у повітрі)

Щоб нам було веселіше, разом з нами  будуть мандрувати забавні круглі істоти – герої улюбленого мультфільму дітей і дорослих « Смішарики» (Нюша, Кролик Крош, Іжачок, Лосяш, Совунья, Пін та іншими.

Щоб робота була гарна,Треба вивести старанно. Кожну цифру, кожен штрих —Клас працює, клас притих.

ЩОДЕННІ НОВИНИ Прийшов час тему уроку вам назвати ...

ЩОДЕННІ НОВИНИ 1. Урок математики. Тема. «Повторення вивченого». ( ст. 137. )

Урок без зупинки починається з каліграфічної хвилинки.

Математичний диктант 56 58 Класна робота. Каліграфічна хвилинка21 травня

73 -19 4738665225495687243746 34265473

Перевірка 54,28, 19, 47, 6, 30, 37, 68, 96, 5, 18, 27, 15, 7, 35, 54.

Щоб дізнатися на скільки одне число Більше або менше від іншого, треба від більшого числа відняти менше. Пригадаємо!Усне опитування. Вправа « Мікрофон »

У таблиці множення на число 9 сума цифр результату множення дорівнює числу 9 Завдання 1 Завдання 1

Із числового ряду 27, 72, 18, 45, 63, 32, 54, 81, 36, 9 вилучили «зайве»Перевіркачисло 32 (не ділиться на 9)

Завдання 2

9 • 3 = 279 • 9 = 9 • (3 • 3) = (9 • 3) • 3 = = 27 • 3 = 27 + 27 + 27 = 81 Якщо множник збільшити (зменшити) у декілька разів, тоді добуток теж збільшиться (зменшиться) у стільки ж разів:

9 • 2 = 18 9 • 6 = 9 • (2 • 3) = 18 • 3 = = 18 + 18 + 18 = 54

ВЕСЕЛІ ОЧЕНЯТАВправи для очей

Завдання 31) Квиток на трамвай коштує 7 гривень, а квиток на ав­тобус — 9 гривень. Скільки грошей треба заплатити за 3 квитки на трамвай і 4 квитки на автобус?

Задача. На трамвай — ? грн., 3 кв. по 7 грн. На автобус — ? грн., 4 кв. по 9 грн. Всього — ? Розв’язання. Скільки всього грошей треба заплатити за трамвай?  7 • 3 = * (грн.) 

2) Скільки всього грошей треба заплатити за автобус? 9 • 4 = * (грн.) 3) Скільки всього грошей треба заплатити? 21 + 36 = 57 (грн.) Відповідь: треба заплатити 57 гривень.

Задача2) У коробці є 2 ряди цукерок, по 9 цукерок у кожному ряді. З коробки взяли 7 цукерок. Скільки цукерок зали­шилося в коробці?

Задача. Було — ? ц., 2 р. по 9 ц. Взяли — 7 ц. Залишилось — ? ц. Розв’язування1)Скільки цукерок було в коробці? 9 • 2 = * (ц.)2) Скільки цукерок зали­шилося в коробці? 18 – 7 = * (ц.)

Відповідь: у коробці залиши-лось 11 цукерок.

Дію множення перевіряємо дією ділення 9 • 3 = 27  перевірка   27 : 9 = 3      27 : 3 = 9

-- Під час формулювання яких правил у тебе виникли труднощі? Повтори ці правила.

Домашнє завдання Зошит 4 . «Працюю самостійно», № 5

Мета. Узагальнити й систематизувати знання учнів за навчальний рік; закріпити знання табличних випадків множення та ділення; порівняти просту та складену задачі на знаходження суми, на знаходження невідомого доданка; вдосконалювати навички додавання й віднімання чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення; закріпити вміння знаходити невідомий компонент ділення. Урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема уроку. Тема уроку. « Повторення вивченого ». ( ст. 137 )