Урок "Механічні коливання і хвилі"

Тема:  Підсумковий урок з теми: «Механічні коливання та хвилі» Мета:

Розвиваюча: розвивати логічне мислення, зорову та слухову пам'ять, увагу, критичне мислення, уміння  презентувати  свої знання.

Дидактична: узагальнити поняття про механічні коливання та хвилі, повторити основні формули, означення, формувати вміння розв’язувати задачі на коливання та хвилі. 

Виховна: виховувати культуру виступу, вміння відстоювати свою думку, працювати в команді, етичне та естетичне виховання.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Обладнання: дошка, картки з завданнями.

Хід уроку

1.     Організаційний момент. Повідомлення теми, завдань та мети уроку. Налаштування на продуктивну працю, мотивація навчання. Учні поділені на три команди.

2.     Актуалізація опорних знань

Розминка.  Кожна з команд відповідає на два питання, отримує максимум по два бали.

1.     Яка одиниця вимірювання довжини хвилі?

2.     Чому дорівнює швидкість звуку в повітрі?

3.     Яка найбільша частота, яку сприймає вухо людини?

4.     Формула математичного маятника.

5.     Формула пружинного маятника.

6.     Формула довжини хвилі.

Вгадай означення. Питання роздруковані на картках, роздаються учням, час виконання – 5 хвилин, максимальна оцінка – 5 балів.

•      Час, за який здійснюється одне повне коливання

•      Невелике тіло, що здійснює коливання на довгій нерозтяжній нитці у випадку, якщо масою нитки в порівнянні з масою тіла можна знехтувати

•      Відстань між двома найближчими точками, що коливаються в одній фазі 

•      Фізична величина, яка показує переміщення хвилі за одиницю часу

•      Розповсюдження механічних коливань в пружному середовищі з частотою від 20Гц до 20кГц

Відповіді: 1. Період. 2. Математичний маятник. 3. Довжина хвилі. 4.

Швидкість хвилі. 5. Звук.

Відповіді на питання. Питання зачитуються, команди відповідають за піднятою рукою, кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.

1.     Як зміниться період коливань невеликого тіла на металевому стержні при підвищенні температури? (збільшиться)

2.     Чи зміниться період коливань при перельоті з Землі на Юпітер? (так, зменшиться)

3.     Чому      дорівнює    швидкість   звуку          в        вакуумі?     (0,      не розповсюджується)

4.     Як відомо, людина не чує ультразвуку. Чи почує людина такі коливання, якщо зануриться у воду? (ні, так як частота не зміниться)

5.     Як зміниться період коливань, якщо одну пружину замінити на дві таких самих, з’єднаних послідовно? (  жорсткість зменшиться, період збільшиться)

6.     Яка фізична величина зміниться, якщо людина, що говорила пошепки, почала кричати? ( амплітуда)

3. Естафета. На дошці написано завдання для кожної команди, учні по черзі підходять до дошки і виконують один з пунктів. Оцінюється кожен учень по 1 балу. Команда, яка виконала раніше інших обриває нарахування балів: команди довиконують завдання вже без додавання балів.

1    групу: X=0,1cos 20πt, m=100 г

2    група: X=0,05 sin 50πt, m=50 г 3 група: X=0,2cos 100πt, m=20 г

Знайти: 

1.     Амплітуду. 

2.     Циклічну частоту.

3.     Частоту. 

4.     Період. 

5.     Жорсткість пружини, на якій коливається тіло.

6.     Максимальну потенціальну та кінетичну енергію.

Відповіді: 1 групи: 0,1 м, 20π рад/с, 10 с, 400 Н/м, 2 Дж.

2        групи: 0,05 м, 50π рад/с, 25 Гц, 0,04с, 1250 Н/м, 1,56 Дж.

3        групи: 0,2 м, 100π рад/с, 50 Гц, 0,02 с, 2000 Н/м, 40 Дж.

Д/з: повторити формули для механічних коливань, зробити інтелекткарту опорних знань