Урок "Мейоз і його практичне значення"

Етап уроку

Діяльність вчителя і учнів

І. Організаційний етап,

психологічний настрій

•          привітання
•          перевірка присутності учнів та готовності їх до уроку;
•          Вправа «Смайлик»

 Позначаємо свій настрій на початку уроку на полях зошита.

•          Вправа «Іскра»/ вправа «Пандовий настрій»

ІІ. Актуалізація опорних знань,  перевірка  домашнього  завдання  і мотивація навчальної діяльності

•          Динамічна гра  «Швидкий м’яч»
•          Перевірка домашнього   завдання .

Вправа «ТАК/НІ»

1. Структури клітин еукаріотів, що забезпечують збереження, розподіл та передачу спадкової інформації…..(хромосоми)+

2. Сукупність процесів, унаслідок яких спадкова інформація передається наступному поколінню клітин…(поділ клітин)+

3. Типи поділу  еукаріотичних клітин…(амітоз, мітоз, мейоз)+

4.  Прямий поділ ядра патологічних клітин

…(мітоз)-(амітоз)

5. Непрямий поділ ядра еукаріотичних нестатевих клітин…(клітинний цикл)-  (мітоз)

6. Період існування еукаріотичної клітини від одного поділу до іншого…(амітоз)- (клітинний цикл)

• Мотивація навчальної діяльності – бесіда, оголошення теми, мети та завдань уроку

ПРИГАДАЄМО!

Біологічне значення мітозу

Отже, мітотичний поділ забезпечує точну передачу спадкової інформації від материнської клітини дочірнім. Кожна клітина отримує по 1 хроматиді від кожної хромосоми. Завдяки цьому зберігається сталий набір спадкової інформації в клітинах протягом життя організму: його росту та розвитку.

Ви знаєте, що процес запліднення організмів супроводжується злиттям ядер статевих клітин (гамет), унаслідок чого кількість хромосом в клітині подвоюється. Отже, потрібно спочатку зменшити кількість хромосом при утворення гамет (редукція числа хромосом), порівняно з соматичними клітинами. Такий редукційний поділ називається мейозом.

•  Оголошення  теми (АНАГРАМА-переставлення літер у слові)

мйоез

• Проблемне  питання.

Чому кожна людина в світі неповторна і індивідуальна?

•  Вправа «Мозковий штурм» (формулювання  разом  з  учнями  мети  уроку  і  завдань, які  необхідно  виконати  для  досягнення  цієї  мети).

Запитання  до  учнів:

•          Якою може бути основна мета  нашого  уроку?
•          Які  завдання  можна  їй  підпорядкувати?

(дізнатися, що  таке…і які  вони  бувають…про значення  …

навчитися  наводити  приклади…

розвивати  уміння  робити  висновки,

виховувати  взаємоповагу, взаєморозуміння)

 ІІІ. Засвоєння нових знань

Бесіда, розповідь, ілюстрування, термінологічна  робота:

1. Мейоз

3. Фази мейозу

5. Значення  мейозу

- Фізкультхвилинка

Для покращення кровообігу головного мозку,  а значить розумової діяльності на уроці, профілактики шийного остеохондрозу пропоную «виписати» своїми носиками цифри від 1 до 10.

ІV. Закріплення і систематизація знань

Творчий етап

Учні самостійно працюють по парах, складаючи синквейн/сенкан. Кілька учнів зачитують свої варіанти синквейна.

Синквейн, в перекладі з французької означає п'ять рядків. Це вірші, які пишуться за відповідною схемою та не мають чіткої рими. Правила за якими пишеться синквейн:

1. Перший рядок – це тема, одне слово чи словосполучення, зазвичай це іменник.
2. Другий рядок – прикметники, які характеризують тему.
3. Третій рядок – дієслова відповідно до теми.
4. Четвертий рядок – словосполучення чи коротке речення яке символізує, чи коротко описує відношення до теми, наприклад, афоризм, прислів’я на тему.
5. П'ятий рядок – синонім чи будь-яке інше слово, яке влучно підсумує всю тему.

Травлення

Багатоетапне, складне.

Обробляє, перетравлює, засвоює.

Фізичний і хімічний процес.

Сукупність

V. Підбиття підсумків уроку, домашнє завдання

• Проблемне  питання.

Чому кожна людина в світі неповторна і індивідуальна? До чого спонукає вас?

• Рефлексія. Метод «6 капелюхів». Який капелюх я одягну  сьогодні?

• Оголошення та  пояснення домашнього завдання: опрацювати § 23