Урок. "Ми - дослідники. Ми - винахідники".

Тема.  Ми – дослідники.    Ми – винахідники.

Мета. Зацікавити дітей певною темою, стимулювати фантазію. Ознайомити з поняттями «винахідник», «дослідник».

Розвивати в учнів пізнавальні інтереси до природничих дисциплін, дослідницькі навички, бажання бути винахідником.

Виховувати бажання досліджувати навколишній світ.

Обладнання: відео «Винаходи, які зробили діти», презентація «Природа – мудрий винахідник», «Досліджуємо навколишній світ», цеглинки LEGO.

                               Хід       уроку

1. Організація   класу.

1. Привітання.

                         Давайте привітаємось,

                         Давайте посміхнемося,

                         Давайте в очі глянемо,

                         І нам тепліше стане.

                         Раз рука, два рука,

                         Раз плече, два плече.

                         Голова вліво, вправо подивилась,

                         Привітались і здружились.

2. Вправа  «Синоптик».

• Яка зараз пора року?
• Який місяць зими триває?
• Що ви про нього знаєте?
• Яке сьогодні число?
• А який день тижня?
• Що цікавого ви побачили, коли йшли до школи?
• Які зміни відбулися у природі?

2. Актуалізація опорних знань. 

• Озирніться навколо себе. Які предмети ви бачите?
• Як ви гадаєте, вони існували завжди?
• А звідки вони взялись? Хто їх придумав?
• У світі існує багато речей, про які ми могли ніколи не дізнатися. Наприклад, що Земля – куля, хто живе на дні океану, як живуть інші народи та багато – багато іншого. Але ми знаємо про все це. Звідки?
• Завдяки допитливим людям. З давніх- давен були люди, які прагнули пізнати світ, створити щось нове.

3. Повідомлення теми і мети уроку.

-Таких людей називають дослідниками і винахідниками. Сьогодні ми  поговоримо саме про них, дізнаємося про винаходи, які зробили діти, які подарувала нам природа і самі спробуємо створити щось власноруч.

IV. Робота над темою уроку.

1. Бесіда.

• Як ви гадаєте, хто такі дослідники?
• А винахідники?
• Дослідники – це люди, які багато спостерігають, експериментують і таким чином здобувають нові знання.
• Винахідники – це люди, які придумують і створюють нові речі, або новий спосіб щось зробити.

2. Стратегія  «Входження в картину».

• Кого ви бачите на картині?
• Хто що робить?
• Якими винаходами інженерів користується мама?
• Що робить бабуся? А дідусь?
• Що може робити дівчинка?
• Чи потрібен винахідникам комп’ютер? Для чого?
• Про що мріє тато?
• Чи можуть так народжуватися винаходи?
• Як ви думаєте, що будує хлопчик?
• Чи можна його назвати винахідником – початківцем?

3. Гра «Досліджуємо навколишній світ» (Використання цеглинок  LEGO).

• Зараз ми спробуємо дослідити різні об’єкти за допомогою органів чуття.

Презентація «Досліджуємо навколишній світ»

4. Фізкультхвилинка.

                              Всі стомились працювати,

                              Будем з LEGO відпочивати.

                              Жовта – тупаєм, кружляєм,

                              Від роботи спочиваєм.

                              А зелена – присідаєм,

                              Руки вгору піднімаєм.

                              Голубу тримаю я –

                              Плескає вся дітвора.

                              В кошик цеглиночки складаємо.

                              Працювати всі розпочинаємо.

5. Робота над презентацією «Природа – мудрий винахідник».

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-priroda-mudrij-vinahidnik-218162.html

• Діти, а як ви гадаєте, хто наймудріший винахідник у світі?
• Так, це природа.
• Хочеш стати винахідником, спостерігай за природою. У неї купа ідей.
• Хочеш літати ? Пташки вміють.
• Хочеш видиратися на стрімкі скелі?
• Ящірки вміють. У них чіпкі лапки.
• Хочеш стати крутим плавцем?
• Жаба і тюлень вміють.
• Хочеш бачити в темряві?
• Сова і кажани вміють.

6. Перегляд відео « Винаходи, які зробили діти».

https://www.youtube.com/watch?v=BXIOUjao5dY

• Діти , як ви вважаєте, які риси характеру притаманні винахідникам?
• А хто може стати винахідником?
• Які винаходи ви запам’ятали?
• Хто винайшов усі ці речі?
• Як ви вважаєте, чи все у світі винайдено до нас?
• Що хотіли б винайти ви?

7. Робота в групах.  LEGO – студія. ( Створення робота з цеглинок LEGO.)

-А чи знаєте ви, що 12 річний Максим Лема зі Львова створив робота, який виконує функцію інженерів. Робот сканує приміщення, вимірює його площу, передає дані на комп’ютер.

- Зараз і спробуєте створити робота . Придумайте йому назву.

- Що вміє робити ваш робот?

8. Презентація роботи груп.

V. Підсумок уроку.  Рефлексія.

- Про що ми говорили на уроці?  Що нового дізналися?

- Хто з вас хоче стати винахідником?

Вправа «Мій настрій».

• За допомогою цеглинок покажіть, який у вас настрій.