Урок "Мої органи чуття. Догляд та гігієна"

Предмет «Я досліджую світ»

Тема: Мої органи чуття (с.28)

Мета: розширити знання дітей про органи чуття, за допомогою яких  пізнаємо світ (що можна впізнати на дотик, за смаком, запахом, розгледіти, почути); удосконалити уміння спілкуватися, сприяти особистому і соціальному розвитку, сприяти збагаченню словникового запасу учнів,розвивати творче мислення та вміння самостійно приймати рішення, формувати потребу бути соціально активним і старанним учнем, виховувати відповідальне ставлення до навчання.

Обладнання: дидактичний матеріал, чарівна скринька, цукерка, Макет Сонечка, Шість цеглинок

Хід уроку

І. РАНКОВЕ КОЛО

1. Привітання.

Доброго ранку – сонце привітне !

Доброго ранку – небо привітне !

Доброго ранку – в небі пташки !

Доброго ранку – зелені дубки !

Доброго ранку – люди привітні !

Я всім бажаю , щоб посмішки квітли

2 .Зворотний зв'язок з темою попереднього уроку «Я відчуваю». Вели бесіду про людські взаємини, про непорозуміння та шляхи усунення конфліктних ситуацій.

3. Щоденні новини

4 .Вправа «СОНЕЧКО»

На дошці прикріплено макет СОНЕЧКА. На столі для вчителя промінці з надписами ( позитивними та негативними іменниками, що характеризують відношення один до одного)  (Додаток 2)

Завдання: прочитати і вибрати промінець, щоб ви хотіли взяти із собою у подальше життя, прикріпити на дошку до СОНЕЧКА.

Налаштування на роботу: читання відповідних варіантів ( на дошці)

ІІ. Робота над темою уроку

1. «Чарівна скринька»

Діти становляться у коло. Передаючи скриньку товаришу, мають намір відгадати, що знаходиться у скриньці. ( У скриньці – цукерка). Вчитель показує і запитує: що це?

-Діти, який орган чуття найперший допоміг назвати цей предмет? (Очі)

-Чи можемо доторкнутися, взяти в руки? Наш помічник - … (шкіра, руки)

-Є можливість понюхати? Спробувати на смак? Це робота …(носа, язичка)

-Яку роботу при цьому можуть виконувати вушка? (Чути, як кусають)

ВИСНОВОК: Ми пізнаємо світ за допомогою органів чуття – носа, вух, шкіри, очей,язичка.

2. Вправа з ЛЕГО «Збудуй не скріплюючи»

Робота в парах: - Створіть спільну споруду, рослину, тварину тощо (3 хв)

-Які органи чуття допомагали вам у роботі? (Очі, руки, вуха)

3. РУХАНКА «Знайди своє місце»

Діти шикуються в колони по 6 учнів у вигляді сніжинки. Інструкція – правила гри: 1учень тримає жовтогарячу цеглинку, 2-й- червону, 3-й- зелену, 4-й- голубу, 5-й- жовту, 6-й- синю.

По команді вчителя, «Червоні», учні з червоними цеглинками у руках швидко займають місце у іншій колоні, але не у своїй.

4. Робота в групах «Плакат думок»

Вчитель поділяє клас на 5 груп з відповідними назвами органів чуттів: «Носики», « Язички», «Ручки», «Вушка», «Оченята», пропонує зайняти місце у групах.

Завдання: Скласти і записати (хто вміє) або намалювати правила догляду за органами чуття (у кожної групи окреме завдання) (3хв)

Презентатори доповідають про роботу.

5. «Займи позицію»   Вправа з ЛЕГО «Відповідаємо цеглинками»

Вчитель: - Візьміть у праву руку зелену цеглинку, у ліву – червону. Зелений колір – згода, червоний – незгода. Я буду читати речення, а ви за допомогою цеглинок висловите свою думку. Якщо ви згодні – піднімаєте зелену цеглинку, незгодні – червону.

-Їсти смачний пиріг можна вухами. (НІ) Виправте висловлення

-До школи речі у ранець я кладу руками (ТАК)

-Приємну музику рекомендують слухати носиком (НІ) Чим?

-Перегляд цікавого фільму відбувається завдяки язичкові (НІ)

-Роботу двигуна машини я чую вухами (ТАК)

-Запах квітів ми відчуваємо носиками (ТАК) МОЛОДЦІ!

ІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.                                                                                                - Що дізналися нового? А чи є потреба слідкувати за своїми органами чуття? Як слідкуємо за вушками?  Чого не можна робити з язиком? Як треба доглядати за шкірою та руками? Як треба поводитися, щоб був гарний зір? Як зберегти у здоров’ї ніс?                               

- Визначте свій настрій на уроці.

Додаток 2

«С О Н Е Ч К О»

ДОБРОТА                         РАДІСТЬ

ДОПОМОГА                    УСПІХ

НАХАБСТВО                   ОБРАЗА

ПІКЛУВАННЯ                 НЕХТУВАННЯ

ЕГОЇЗМ                             СПІВЧУТТЯ

ЛЮБОВ                             ЩИРІСТЬ