Урок на тему: "Ділення трицифрового числа на одноцифрове видами 600:3 та 360:3 (письмово або усно за розрядними доданками). Розв'язування задач".

План-конспект уроку з математики для 3 класу

Тема: Ділення трицифрового числа на одноцифрове видами 600:3 та 360:3 (письмово або усно за розрядними доданками). Розв'язування задач.

1. Загальна інформація

Мета уроку:

Освітня: ознайомити учнів із прийомами усного ділення трицифрових чисел на одноцифрове шляхом зведення до ділення розрядних чисел або розкладання на зручні/розрядні доданки; формувати навички обчислень та вміння розв'язувати складені задачі.

Розвивальна: розвивати логічне мислення, оперативну пам'ять, математичне мовлення, увагу, вміння аналізувати та порівнювати.

Виховна: виховувати інтерес до математики, самостійність, охайність під час запису в зошиті.

Тип уроку: комбінований (засвоєння нових знань та формування навичок).

Очікувані результати:

Учень/учениця розуміє та пояснює прийоми ділення видів 600:3, 360:3, 390:3; правильно виконує обчислення; аналізує та розв'язує текстову задачу.

Обладнання: картки для усного рахунку, схема-опора обчислень, демонстраційні таблиці.

2. Хід уроку

I. Організаційний момент

Емоційне налаштування:

Пролунав уже дзвінок,

Починаємо урок.

Математика — наука складна,

Та цікава і потрібна вона!

II. Актуалізація опорних знань

Математичний диктант (або усний рахунок):

Обчисліть: 6:2, 60:2, 8:4, 80:4.

Збільште число 40 у 2 рази (40⋅2).

Зменште число 900 у 3 рази (900:3).

Подайте число 360 у вигляді суми розрядних доданків (300+60).

Перевірка та аналіз:

Як ми ділили круглі десятки на одноцифрове число? (Замінювали десятки одиницями: 60:2=6 дес.:2=3 дес.=30).

III. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми навчимося ділити трицифрові числа на одноцифрове. Дізнаємося зручні прийоми, які допоможуть легко обчислювати такі вирази.

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення прийому ділення сотень (600:3):

Пояснення:

600=6 сотень

6 сотень:3=2 сотні=200

Запис: 600:3=200.

Пояснення прийому ділення через розрядні доданки (360:3):

Міркування: Розкладемо число 360 на розрядні доданки — 300 і 60.

Поділимо кожен доданок на 3, а одержані результати додамо:

360:3=(300+60):3=300:3+60:3=100+20=120

Первинне закріплення (робота біля дошки з коментуванням):

400:2=

800:4=

480:2=(400+80):2=400:2+80:2=200+40=240

690:3=(600+90):3=600:3+90:3=200+30=230

V. Фізкультхвилинка

Щось втомились ми сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вбік,

Зараз зробимо стрибок!

Нахилились, розпрямились,

І за парти знов сідали.

VI. Закріплення та розвиток математичних знань

Самостійне виконання обчислень у зошитах:

Варіант 1: 800:2, 390:3, 440:4

Варіант 2: 600:2, 840:4, 660:3

Робота над текстовою задачею:

Умова: У трьох однакових контейнерах міститься 360 кг яблук. Скільки кілограмів яблук у 2 таких контейнерах?

Аналіз задачі:

Про що йдеться в задачі? (Про яблука в контейнерах).

Що означає число 360? (Масу яблук у 3 контейнерах).

Про що запитується в задачі? (Скільки яблук у 2 контейнерах).

Чи можемо одразу відповісти на запитання задачі? (Ні, бо не знаємо, скільки яблук в 1 контейнері).

Якою дією знайдемо масу яблук в 1 контейнері? (Діленням: 360:3).

Якою дією дамо відповідь на головне запитання? (Множенням).

Розв'язання задачі:

360:3=120 (кг) — яблук в 1 контейнері.

120⋅2=240 (кг) — яблук у 2 контейнерах.

Відповідь: у двох контейнерах 240 кг яблук.

VII. Рефлексія та підсумок уроку

Запитання до учнів:

Які прийоми ділення ми сьогодні вивчали?

Як поділити число 480 на 2?

Вправа «Незакінчене речення»:

«Сьогодні на уроці я навчився / навчилася…»

«Найлегшим для мене було…»

«Мені ще треба потренуватися у…»