Урок на тему "Нумерація трицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Визначення числа тисяч у числі. Порівняння багатоцифрових чисел.

Урок математики в 4 класі    (за підручником М. В. Богдановича)

Тема. Нумерація шестицифрових чисел (закріплення). Розкладання чисел на розрядні доданки. Визначення числа тисяч у числі. Порівняння багатоцифрових чисел.

Мета: удосконалювати вміння учнів лічити сотнями тисяч, читати, записувати і розкладати на розрядні доданки шестицифрові числа, визначати число тисяч у числі, порівнювати багатоцифрові числа; вчити розв'язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

Обладнання: малюнки птахів,  дошка із записами

Тип уроку: закріплення знань і вмінь

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Стали, діти, всі рівненько, усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли й працювати почали.

Працюватимем старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі діти просто молодці!

2. Девіз уроку

Вчитель:                 Учні:

Сидимо -                рівно

Слухаємо -             уважно

Обчислюємо -        швидко

Відповідаємо -       правильно

Пишемо -               гарно.

Скоро вкриє снігопад килимом поля

І весни чекатиме матінка – земля.

Та нелегко пташкам розшукать зерна,

Хто їм допоможе, як не ви та я?

У пошуках їжі пташки наближаються до людських осель. І до нашого віконечка злетілися птахи. Вони знають, що у цьому класі навчаються діти з добрим серцем і завжди допоможуть їм у біді. Пернаті вдячні за допомогу і прилетіли подякувати вам, але й заодно перевірити, як ви вмієте швидко мислити, безпомилково робити обчислення, вибирати правильні дії.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання.

• До нас завітала пташка, яка своїх пташенят виводить узимку, бо в цей період для них багато їжі. А їжа для пташат – насіння ялинових і соснових шишок. Це темно – червоні птахи з темними крилами. Дзьоб у цих птахів великий. Верхня частина його загнута вниз, а нижня – угору. Це – шишкар. Він хоче перевірити, як ви виконали домашнє завдання.

2. Усний рахунок.

• А це до нас завітав червоногрудий снігур. Колись люди самостійно вели спостереження за погодою, записували результати спостережень і передавали їх з покоління в покоління. Народ помітив, якщо заспіває снігур, то чекай заметілі. Снігур пропонує вам порахувати усно

А) Робота за таблицею № 267

Б) Кругові приклади

780 -  640          180 – 100           40 + 530

190 – 150           140 – 80            70 + 710

60 + 120             80 + 110           570 – 500

В) Логічні задачі.

1) «Мій хвіст,  - сказав кіт,  - має довжину 12 см і ще половину мого хвоста». Яка довжина хвоста цього кота?  (18см)

2) Скільки очей у павука, якщо у 4 павуків 32 очка?   (8)

3) У сім’ї троє сестер. Кожен має сестру, Скільки дітей у сім’ї? (4)

4) Одне яйце варять 4 хвилини. Скільки потрібно часу, щоб зварити 5 яєць? (4хв)

ІІІ. Оголошення теми та очікуваних результатів.

• Впевнено читати і записувати шестицифрові числа;
• Правильно порівнювати багатоцифрові числа;
• Вміти розкладати на розрядні доданки числа;
• Розв’язувати задачі та рівняння.

ІV. Закріплення знань і вмінь.

1. Самостійна робота з наступною взаємоперевіркою. ( впр.268  )
2. Порівняння багатоцифрових чисел

• До нашої годівнички завітала синичка. Ця пташка дуже боїться морозів. З 10 синиць до весни доживає тільки одна. Синичка хоче перевірити, як ви вмієте порівнювати числа.  № 269

3. Розкладання на розрядні доданки чисел № 270
4. Фізхвилинка.

 – А ось і горобчик зацвірінькав у нас під вікном. А цвірінькають горобці на відлигу. Якщо ж ховаються в солому – на мороз.

                  Руки на пояс поставили всі.

                  Будем стрибати, мов горобці.

                 Скік вперед і скік назад (6разів)

                 Крильця вниз всі опустили і на місці походили.

5. Робота над задачами.

• До нашої годівнички завітала сорока. Ця пташка полюбляє ягоди калини і горобини. А вам вона пропонує попрацювати над задачами.

1) Диференційована робота над задачею № 271. (учні з високим рівнем знань працюють самостійно,учні з достатнім рівнем знань розв'язують задачу за поданим планом:

1) Скільки кілограмів груш було у ящиках по 10 кг?

2) Скільки кілограмів груш було у ящиках по 15 кг?

3) Скільки було ящиків по 10 кг?

Учні з середнім та початковим рівнем знань працюють під керівництвом учителя.

— Про що йдеться в задачі?

— Скільки груш розклали у ящики і по скільки кілограмів?

— Що відомо про ящики по 10 кг?

— Що треба знайти? Якою дією? Чому?

— Знаючи кількість груш у ящиках по 10 кг, про що можемо дізнатися? Якою дією? Чому?

— Чи можемо тепер відповісти на запитання задачі? Що для цього потрібно зробити?

— Запишемо розв'язання окремими діями.

1) 10 ∙ 50 = 500 (кг) — у ящиках по 10 кг;

2) 800 - 500 = 300 (кг) — у ящиках но 15 кг;

3) 300 : 15 = 20 (ящ.) — по 15 кг.

Учні з достатнім і високим рівнем знань записують розв'язання виразом.

((800 - 10 ∙ 50) : 15 = 20 (ящ.).)

2) Творча робота над задачею № 271.

— Змініть умову так, щоб задача розв'язувалася двома діями.

(8 ц груш розклали у ящики по 15 кг і 10 кг. У ящики по 10 кг розклали 500 кг груш. Скільки було ящиків по 15 кг?)

— Як одержали число 500?

(Добуток чисел 10 і 50 замінили числом 500. В одному ящику було 10 кг груш, а таких ящиків — 50; отже, 10 ∙ 50 = 500.)

— Розв'яжіть задачу усно. ((800 - 500) : 15 = 20 (ящ.).)

2) Самостійне розв'язування задачі № 272 з подальшою взаємоперевіркою в парах)

Розв'язання: (100 - 3 ∙ 10) : 5 = 14 (б.)

6. Розв’язування рівнянь.  № 272 (2)

• А ось і дятел завітав до нас на урок.
• Як називають дятла?
• Так, його називають лікарем лісу, бо знищує він величезну кількість комах-шкідників. Узимку, коли немає комах, він їсть насіння сосни, ялини. Роздовбує шишку, вставляючи її в щілину кори. Під деревами нагромаджується купа вилущених шишок. Це місце називається дятлова кузня. А зараз у дятла велике бажання дізнатися, як ви вмієте розв’язувати рівняння.

V.   Домашнє завдання.  № 273, 274

VІ.  Підсумок уроку  (вправа «Мікрофон»)

• З якими птахами ви зустрічалися на уроці?
• Чи досягли ви успіху на уроці?
• Які завдання давались важкими у виконанні?
• Усі пташки вам дякують за гарну роботу. Життя і поведінку птахів вивчає наука орнітологія. Не забувайте взимку підгодовувати птахів,а навесні вони вам співатимуть пісні.