Урок на тему: " Обчислення в межах 10. Порівняння виразу і числа. Об'ємні фігури.

Математична галузь

Математика

Розробила вчитель початкових класів Новоукраїнського НВК № 8                  Савченко С. М.

Тема: Обчислення в межах 10. Порівняння виразу і числа. Об’ємні фігури.

Навчальні цілі : вчити порівнювати числа та вирази, виконувати обчислення у межах 10; визначати дію для розв’язання задачі, записувати її; розпізнавати знайомі площинні та об’ємні геометричні фігури серед об’єктів навколишнього світу ; перевіряти (оцінювати) правильність результату арифметичної дії, виявляти та виправляти помилки; вдосконалювати навички лічби у межах 10; створювати макети реальних об’єктів.

Розвивальні цілі: розвивати критичне мислення; творчі здібності; увагу, пам’ять, кмітливість; організаційні вміння (робота в малій групі,  взаємодопомога).

Виховні цілі: прищеплювати цікавість до уроків математики; зимових ігор та розваг ; виховувати бережне ставлення до природи, старанність та охайність.

Очікувані результати: учні умотивовано обирають числові дані, необхідні і достатні для відповіді на конкретне запитання; визначають дію для розв’язання проблемної ситуації; розрізняють геометричні фігури за їх істотними ознаками; будують, конструюють об’єкти з об’ємного конструктора .

Основні терміни: цифра, число, вираз, задача, плоскі геометричні фігури, об’ємні геометричні фігури.

Тип уроку: комбінований

Форми уроку: - індивідуальна

                         -  групова

                         -  фронтальна

Матеріали: підручник Н. Листопад Математика 1 клас Київ: Оріон, 2018 с. 52, 53;  «Різдвяний мультик – мультфільм про сніговика» (https://www.youtube.com/watch?v=HhvN-3G5rTU); малюнок сніговика; макети сніговиків для виконання прикладів; лічильні віяла; набори цифр; 6  цеглинок (конструктор Lego); площинні та об’ємні геометричні фігури; предмети, схожі на об’ємні геометричні фігури; конструктор об’ємний .

 

Зміст уроку

 

1. Організація класу.

Сніжна зимонька прийшла,

навкруги все замела.

Ми працюємо завзято,

нам вона не є страшна.

2.Мотивація учнів до уроку.

- Яка зараз пора року?

- Який  місяць? (Грудень)

- У які зимові ігри ви граєте? (Катаємося на ковзанах, лижах, ліпимо снігову бабу, граємо у сніжки, спускаємося з гірки на санчатах тощо)

- Давайте переглянемо цікавий мультик про зимові розваги (перейти за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HhvN-3G5rTU).    

- Хто головний герой?

-   Що вас зацікавило?

-  Що здивувало?

- Сніговик завітав до нас з цікавими завданнями. Давайте гарно попрацюємо, а на перерві виліпимо його зі снігу (додаток 3.1).

3. Усний рахунок (робота з математичними віялами)

- Покажіть цифру, що позначає перше парне число (2)

- Скільки пальчиків на одній руці? (5)

- Яке число не позначає жодного предмета?( 0 )

- Наступне за числом 5? (6)

- Попереднє до 4? (3)

- Яке запитання було цікавим?

- Задай своє запитання товаришу?

- Обміняйтеся зошитами, перевірте роботу  в парі (оцініть роботу товариша за допомогою цеглинок Lego).

- Сніговик написав на снігу цифри, що позначають парні числа, але подув вітер і засипав їх снігом. Допоможемо йому записати ці цифри.

4. Хвилинка краснопису.

- Які парні числа згадувалися під час усного рахунку? (2,6)

- Які ще парні числа ми знаємо крім названих? (4,8,10)

- Запишіть самостійно всі названі парні числа цифрами у порядку спадання      (самостійне виконання завдання; взаємоперевірка).

- Підніміть цеглику Lego, якою ви оцінили роботу товариша.

5. Робота над темою уроку.

 Практична вправа «Ґудзики для сніговиків» (робота в групах).

- До нас на урок завітали друзі нашого Сніговика. Вітер відірвав їм ґудзики. Повернемо ґудзики Сніговикам (додаток 3.2).

- Скільки Сніговиків завітало, покажіть за допомогою віял.

- Об’єднатися у групи, нам допоможе «Математичний мішечок» (діти дістають площинні геометричні фігури і відшукують свого казкового героя, сніговики прикріплені на стіні, додаток 3.3).

- Як ви знайшли Сніговика? (діти пояснюють, що вони обирали сніговика за формою шапочки та носика, називають геометричні фігури)

- З яких геометричних фігур складається тулуб Сніговика? (Акцентуємо увагу на тому, що круги різного розміру)

- Ви попрацюєте в групі і приєднаєте до ґудзика з прикладом відповідний ґудзик з відповіддю (дається на виконання 3 хвилини, про закінчення виконання вправи повідомляється певним сигналом ).

Перевірка колективна. Діти разом називають числа на ґудзиках згори до низу. Домовляємося, якщо приклад виконаний неправильно, ґудзик «непришитий», його знімаємо.

- Яка група «пришила» всі ґудзики правильно?
(Учні самостійно записують приклади у зошити)

6. Зимова рухлива вправа « Рухи ці запам’ятай, на снігу відпочивай».

- Сніговики запрошують вас відпочити (діти показують, як рухається лижник, як вони катаються на ковзанах, як грають у сніжки, як ліплять сніговика)

7. Робота з підручником

а) Робота над задачею 7 с. 53

- Сніговик підготував задачу про зимові розваги (колективне читання задачі з учителем).

- Хто на малюнку?

- Скільки ковзанярів?

- Скільки лижників?

- Про що запитується ?

- Вчитель складає схему до задачі за допомогою штанг на дощці.

 - Якою дією знайдемо відповідь на запитання задачі? (Учні проговорюють в групі: перший доданок – 5, другий – 4, сума – 9, записують у зошитах приклад, у дужках скорочено слово, нижче - відповідь).

- Який висновок зробимо? (Щоб дізнатися скільки всього предметів, треба числа додати).

б)Творча робота в робочих групах (учні складають задачу за малюнком на стіні,  додаток 3.5).

- Розгляньте малюнок. Де граються діти?

- Складіть задачу на знаходження суми.

- Поміркуйте, як її розв’язати.

- Самостійно викладіть приклад на килимку. Скористайтеся набором цифр. Обговоріть відповідь.

- Станьте групками біля прикладів (перша група озвучує умову, друга – запитання, третя – розв’язання, четверта – відповідь).

- Оцініть роботу груп за допомогою 6 цеглинок Lego.

в) Порівнюємо вираз і число.

- Сніговик ішов лісовою стежкою і знайшов цікаві приклади , але завдання не зрозумів.

- Знайдіть у підручнику завдання 2 на с.52 (читаємо разом).

 -Що значить порівняти? (Поставити значки «більше», «менше», «дорівнює»)  

- Працюєте самостійно: дівчатка виконують верхній рядок, хлопчики – нижній (перевіряють за допомогою стрічки з правильними відповідями, закритими на час виконання завдання).

Оцінювання - за допомогою цеглинок Lego.

 8. Робота з об’ємними фігурами.

- У нас залишилося останнє завдання Сніговика.

- Перейдіть на килимок, сядьте колом (на килимку лежать площинні  фігури: трикутник, квадрат, круг, прямокутник та об’ємні: конус, куб, куля, паралелепіпед).

- Що лежить на килимку?

- Знайдіть схожі фігури.

- Накладіть плоскі фігури на об’ємні. Що спільне, відмінне? (Квадрат частина куба тощо).

- Знайдіть у класі предмети схожі на об’ємні фігури.

-Який предмет нагадує кулю? (М’яч)

- Спробуйте м’ячі накласти один на один. Що вийшло? (Сніговик)

- Ми на перерві виліпимо зі снігу цього персонажа.

- Ви всі гарно працювали і отримуєте за роботу сердечка.

9. Підсумок уроку:

- Який гість був на уроці?

- Що нового дізналися?

- Яке завдання Сніговика було найцікавішим?

- Що не сподобалося?

 

Додаток 3.3

 

  

 

 

 

 

Додаток 3.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 3.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 3.4