Урок на тему: "Організм і його властивості. Клітинна будова організмів"

Урок з природознавства для учнів 5 класу

«Організм, його властивості. Клітинна будова організмів»

Мета:

•      навчальна: вивчити, узагальнити та систематизувати знання про властивості живих організмів та їх клітинну будову, сформувати уявлення про види організмів в залежності від кількості клітин;
•      розвивальна: сприяти розумінню цінності знань про природу та живі організми у повсякденному житті, сприяти розвитку допитливості та спостережливості, продовжувати формування критичного мислення;
•      виховна: виховувати відповідальне ставлення до природи; повагу до себе та інших.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Обладнання: підручники, зошити, пластилін та дощечка для ліплення, комп’ютер чи телевізор для програвання відео.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

Привітання, перевірка відсутніх.

ІІ. Актуалізація знань та оголошення теми уроку

 Вчитель: Діти, ви вже знаєте про те який багатий та неповторний світ живої природи! Отже як називають тіла живої природи? (Організми).

Також ми з вами знаємо, що є два типи речовин на нашій планеті. Які? (Органічні та неорганічні). А до тіл живої природи, переважно, які речовини входять до складу? (Органічнні).

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Вчитель: Так, дійсно. Тіла неживої природи складаються із неорганічних речовин і здатні дуже довгий час залишатися незмінними, як наприклад гори та річки, каміння та інше. А от організми такою стійкістю не відрізняються. Проте, є декілька головних ознак, які притаманні усім живим організмам. А зараз подумайте та запишіть у зошит, які головні ознаки організмів вказують на те, що вони живі? Учні записують свої припущення у зошит, та по мірі заповнення, говорять вчителю свої припущення, які записуються на дошку, для подальшої перевірки. Коли думки закінчуються, час подивитися добірку відео про основні властивості живого.

Відео ролик розроблений в програмі «Moviemaker» та розміщене за посиланням: https://youtu.be/kfR0YP1otAU . По ходу програвання відео, учні можуть самі відгадувати про які властивості йде мова.

Вчитель: Отже давайте порівняємо отриману інформацію, із тим, що написано на дошці. (Допис на дошці ознак, яких не вистачало, та відповідні записи у зошиті).

 Ще про одну ознаку живих організмів було згадано у відео, проте не висвітлено окремо. Може хтось здогадався?

 Тож давайте подивимось іще одне відео (https://youtu.be/0Ntvafjt3bA ) про клітинну будову усіх живих організмів.

Бесіда:

• Отже з яких основних частин складається кожна клітина?
• На вашу думку, яку функцію виконує клітинна оболонка?
• Ядро?
• Цитоплазма?

Тож прошу вас користуючись підручником та відео намалюйте та підпишіть основні частини клітини у ваших зошитах. Приклад на дошці.

Рис. Будова клітини

За кількістю клітин, організми поділяють на одноклітинні, що мають у своїй будові лише одну клітину, наприклад амеба, хламідомонада, хлорелла, та є організми що мають у складі тіла від 2 до декількох мільярдів клітин, їх так і називають – багатоклітинні. Тіла більшості рослин і тварин на нашій планеті – багатоклітинні. Це означає, що кожна окрема клітина у цих організмів може існувати лише при взаємодії з іншими.

ІV. Повторення, узагальнення та систематизація знань

Виконання творчої роботи «Створення макету клітини»

Завдання для учнів: створити з пластиліну найпростіший макет будови клітини організму.

Обговорення отриманих результатів у формі міні доповідей.

V. Рефлексія

 Учні за бажанням відповідають на питання:

• Що вам сподобалось на уроці?
• Які моменти цього уроку вам найкраще запам’ятались, та що б ви хотіли повторити?
• До чого ви не хотіли б повертатися? Чому?
• Як ви вважаєте, яким чином сьогоднішній урок може вплинути на ваше майбутнє?

VІ. Домашнє завдання

• Опрацювати § підручника
• Створити карту пам’яті (mind Map) на тему: «Властивості живих організмів»