Урок на тему "Віруси, їх будова, життєві цикли, роль у природі і житті людини"

Біологія, 10 клас

Тема: Віруси, їх будова, життєві цикли, роль у природі і житті людини.

Мета: -    сформувати поняття про віруси, ознайомити учнів із загальними

     рисами  організації вірусів; дати поняття про життєві цикли вірусів; 

     розширити знання про вірусні інфекції;  

• розвивати вміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати;
• виховувати необхідність дотримуватись правил особистої гігієни.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

                               Хід  уроку:

І. Організація класу.

      Девіз уроку:    Наш світ – корабель, на якому розум – вітрило, а думки –

                               кермо.  Тож міркуємо і працюємо разом.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа « Закінчити речення»
   • результатом еволюції  є…
   • основні причини появи нових видів…
   • біологічна систематика – це …
   • основні сучасні систематичні категорії – це…
   • поширені концепції виду – це…
   • біологічний вид – це  …
   •                                критерії виду …
   • рівні організації  біологічних систем…
   • одноклітинні організми поділяються…
   • ДНК, РНК, АТФ  виконують функції…

      2.« Поміркуємо»

1.  У чому різниця між вірусами та одноклітинними організмами?

                             2)   Чи  є віруси живими об’єктами?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

     До сьогодні невідомо живі вони чи ні. Вони розмножуються у клітині хазяїна, а поза клітиною переходять у кристалічний стан, що сприяє їх збереженню.

     Зозуля, як відомо, змушує інших птахів піклуватися про вирощування свого потомства, а вони пішли далі: справу продовження свого роду взагалі переклали на клітину хазяїна, залишаючись організатором цього процесу. Вони є паразитами рослин, тварин і бактерій. А побачити їх можна лише під мікроскопом. Отже, що стане темою нашого пошуку на уроці?

         IV. Вивчення нових знань.

1. Історична сторінка: відкриття вірусів. ( повідомлення учнів)
2. Візитна картка:
   • неклітинні форми життя;
   • віруси – внутрішньоклітинні паразити, що не здатні розмножуватись поза клітиною;
   • являють собою молекули ДНК або РНК, які знаходяться у оболонці

(капсиді);

• віруси генетично пов’язані з живими організмами;
• проходять через фільтри бактерій, менші за них в 50 разів;
• їх не можна побачити за допомогою світлового мікроскопа;
• їх форма – різноманітна.

2. Класифікація вірусів.

          Прості               Складні                          РНК – вмісні           ДНК – вмісні

       ДНК чи РНК        ДНК чи РНК                 застуда                       віспа

       капсид                  капсид                            грип                           герпес

                                     суперкапсид                  кір                              гепатит В 

                                                                             СНІДл

3. Життєвий цикл вірусів. ( робота з підручником)

Етапи:

1. розпізнавання клітини – хазяїна та проникнення в неї;
2. уведення нуклеїнової кислоти в цитоплазму клітини;
3. взаємодія вірусу з генетичним апаратом клітини;
4. синтез білків і нуклеїнових кислот вірусу, само збирання нових вібріонів;
5. вихід вірусів з клітини.

4. Походження вірусів ( дискусія)

Гіпотези:

1. Віруси збереглися з найдавніших часів як одна з первісних форм матерії.

2. Віруси – спрощена форма бактерій.
3. Віруси – це фрагменти геному, які перейшли до паразитичного способу життя.

                        Як думаєте ви?

5. Роль вірусів в природі і житті людини.  ( повідомлення учня)

            V.  Закріплення знань.

                   1. Рубрика « Чи знаєте ви?» Цікаві факти про віруси. ( повідомлення учнів).

                   2. Відеоролик     « Віруси».

            VІ.  Рефлексія. Підсумок уроку.

1. Що ви можете розповісти про віруси?
2. Для чого потрібно їх досліджувати?

              VІІ. Домашнє завдання: вивчити параграфи  5,6