Урок навчання грамоти 1 клас Тема. Звук [ О ]. Букви О, о.

Тема. Звук [  О ].  Букви О, о.

Мета: познайомити зі звуком [ о ] і буквами О о ;  розвивати фонематичний  слух;  вчити впізнавати і читати  письмові букви;

продовжувати підготовку до складеного  читання;  познайомити

із  знаком  оклику. 

Обладнання: предметні картинки,  картки-схеми, зразки друкованої і письмової  букви О, картки для індивідуальної роботи,

таблиця « Місто букв», фішки, нитки.

 

                                            Хід  уроку

 

І. Актуалізація опорних  знань.

1. Бесіда.

- Який звук ми вчили на попередньому уроці?

-Якою буквою ми позначаємо цей звук?

-Навіщо потрібні букви?

-Чим букви відрізняються від звуків?

 

2. Перевірне  завдання.

І  варіант ( для читаючих)

  Прочитати  вірш і  підкреслити всі  букви Аа.

ІІ варіант ( для  нечитаючих)

Підкреслити всі букви Аа.

   ( Після виконання завдання вміючий читати учень або  учитель

читає  вірш.)

 

               Сестра читати вміє

               І кожного дня

               Читає або пише

               Велику букву А.

               Якщо до міста вийде,

               Всю вулицю пройде,-

               Всі вивіски побачить

               І букву А  знайде.

3. Гра « Доскажи склад».

  На дошці картинки, але вони будуть відкриті тоді , коли ви доповните частину слова  складом:

коле…(со), паль…(то), від…(ро)

Який останній звук кожного слова?

 

ІІ. Повідомлення теми і задач уроку.

  На уроці ми будемо вивчати звук [ о ], складати звукові моделі,

познайомимось з буквою О.

 

ІІІ. Первинне сприйняття та усвідомлення нового  матеріалу.

1. Читання тексту із завданням.

  Слухайте уважно і запам’ятовуйте слова із звуком [ о ]. Почули

слово із звуком  [ о ] – покладіть фішку на стіл.

 

                                   Чудовисько.

 

    Чудовисько зовут сомом.  Це сама велика риба, яка зустрічається

в річці або в озері. Вона схожа на товсту колоду з довгими вусами,

величезною пащею.

     Але ти не бійся, дружок, купатися. Особливо теплим сонячним днем. Сом живе  в глибоких ямах-вирах, де багато кореневищ, гни-

лих дерев, темних нір.

 

-Які слова із звуком [ о ] ви запам’ятали? Визначте їх місце у слові.

- Що ви дізналися про сома?

-Що таке вир?

 

2. Робота над складанням звукових моделей слів сом та озеро.

-         Скільки складів у першому слові? А в другому? Де знаходиться звук  [ о ] ? Що ви можете про нього сказати?

 

3. Знайомство із буквою О.

 

У цієї букви немає кута,

До того ж вона кругла.

До того ж вона кругла,

Покотитися б змогла.

( Демонстрація великої і маленької букв о.)

-         На що схожа буква О?

4. Викладання за допомогою ниток букви О.
5. Фізкультхвилинка  « Давай з тобою пострибаємо».

ІV. Закріплення та осмислення знань учнями.

1. Робота з підручником.

-         Де друковані , а де рукописні букви?

Порівняйте їх.

Зверніть увагу на квадратик поряд з буквою а. Що він позначає? Який приголосний?

Ми поставимо любий твердий  приголосний і получимо

склад-злиття. Пам’ятай, що голосний – це командир. Відкрий рота так, як ніби будеш вимовляти [а-а-а]. Але попереду потрібен стояти приголосний. Швидко вимовляй приголосний, приєднуючи до нього звук [а] : [ма], [ла],  [да] та інше.

        Щоб прочитати склад-злиття з буквою о, потрібно скласти гу-

би для вимовлення звука  [о], а спочатку швидко вимовити приго-

лосний : [ро], [бо], [во], [ко]  та інше.

2. Робота із звуковими моделями.
3. Читання вигуків.

-         Що знайшов хлопчик? Що він тримає в руці?

-         Хлопчик гордий і здивований своєю знахідкою. Давайте прочитаємо, що він каже.

-         Що ви помітили в кінці цього вигуку?

-         Це знак оклику. Ось що він про себе розповідає:

 

На сторінках вгору тормашками

Стирчу!

Захоплююсь! Обурююсь!

Кричу!

Діти ! В реченні

Стою я для того,

Щоб висловити хвилювання,

Тривогу, захоплення,

Перемогу, торжество!

Не дарма  від народження я

Супротивник тиші!

Де я, ті речення

З особливим вираженням

Вимовляти повинні.

 

-         Які почуття виразив в своєму вигуку хлопчик?

-         Де стоїть дівчина? Які почуття вона відчуває? Як ви здогадались?

  Прочитаємо вигук дівчини під світлиною.

-         Який знак стоїть в кінці? Чому?

4. Читання рукописних букв.
5. Фізкультхвилинка  «Зарядка».

 

V. Узагальнення та систематизація знань.

1. Бесіда.

- Над яким звуком працювали сьогодні?

- Що ви розкажете вдома про звук і букву о?

- Де може стояти звук [о]?

2. Робота в зошитах.

Друкування букв  Оо.

3. Гра  « За грибами».

Сьогодні за грибами підуть ті, хто назве ім’я, в якому є звук [о].

Слово потрібно  розділити на склади, скласти з цим словом ре-

чення.

   ( Оля, Толя, Коля, Поля, Зоя, Антон, Боря.)

4. Визначення місця букви О у « Місті букв».

 

VІ. Підсумок уроку.

-         Що нове вивчали на уроці?

-         Чому навчились?

-         Про що розповісте вдома?