Урок "Навчання грамоти" на тему : "Письмо рядкової букви о"

Тема. Письмо рядкової букви о

Мета: ознайомити учнів з рядковою буквою о, вчити їх писати нову букву, з’єднувати її з ви­вченими буквами; розвивати навички звукового аналізу; зв’язне мовлення дітей, спостережливість; збагачувати словниковий запас дітей; виховувати старанність, охайність.

Обладнання: картки для звукових моделей, демонстраційні картки із рукописними і друкованими буквами, мотузка (шнурок), таблиці з’єднань, малюнки до казки «Колобок», фото  оленя, слайди  з етапами уроку, смайлики для визначення настрою.

 

Хід уроку

I. Організаційний момент (слайд №1)

Уже дзвінок нам дав сигнал,

І на урок він нас покликав.

А отже, часу не втрачаймо,

Роботу швидше починаймо.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1.Виділення звука [о] з вірша

- Сьогодні до нас завітав гість . Хто це і з якої він казки дізнаєтеся, коли послухаєте вірш та загадку (слайди №5,6).

Спекла його бабуся

З борошна й яєць.

Такий він гарний вдався –

Ну просто молодець!

Кругленький, рум’яненький,

Веселий і меткий.

- Хто він такий?

Я веселий Колобок,

Я усіх дітей дружок,

Від зайця я тікав,

Від вовка я тікав.

І до вас, малята любі,

На урок я завітав.

- Наш гість приніс нам смайлики для визначення настрою. Наприкінці  уроку ми подивимося,який настрій нам залишить наша робота  .

- Який звук найчастіше повторюється у слові-відгадці?

Запишався Колобочок:

Аж чотири маю «о»!

Чи долинка, чи горбочок,

Не зловити вже його.

Круглі «о», мов коліщата,

Котять-вертять Колобка.

А лисичка хитра-хитра

Вже стоїть біля куща.

 

- Викладемо фішками звукову модель слова КОЛОБОЧОК ( слайд №7) (звуковий аналіз слова):

• скільки у слові складів?
• на який склад падає наголос?
• скільки й слові звуків?
• скільки звуків (о ) у цьому слові?
• яких ще казкових героїв зустрів наш Колобочок у казці?(слайди №8,  9,10).

2. Лексична робота в зошиті. Робота за малюнками у зошиті (с. 22), (слайд №11)

• Послухайте вірш (слайд №11). Розгляньте фото на слайді. Кого ви там бачите?

Оленя одне блукало,

Оля Олю запитала:

От кого воно шукало?

Оля Олі каже прямо:

- Оленя шукало маму.

• Розгляньте малюнок у зошиті? Кого  на ньому  зображено? (Дві дівчинки та оленя).

Бесіда за малюнком у зошиті (слайд №12).

• Як звуть дівчаток?
• Кого вони зустріли?
• Назвіть перший склад в слові оленя.
• Якою буквою він позначається?

III. Повідомлення теми і завдань уроку.

Прийом «Очікування».

•  Що ви очікуєте від уроку? Чим сьогодні ми будемо займатися? (відповіді дітей).

— Сьогодні ми навчимося писати малу букву о, яку приніс нам Колобок.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Ознайомлення з новою буквою. (Слайд №13)

Буква О на сонце схожа,

І на бублик, й на обруч.

Мов кермо, я хочу взяти

Круглу букву обіруч.

Графічний аналіз рядкової букви о. Порівняння друкованої букви о з рукописною.

• Розгляньте друковану і рукописну букви о. Що чи кого на­гадує вам ця буква?
• Давайте викладемо букву о на парті за допомогою мотузки.

2 Повторення правил сидіння за партою, відомостей щодо того, як тримати ручку, розміщувати зошит під час письма ( слайд №14 )

Учні розказують правила посадки під час письма, розміщення зошита на парті, показують, як тримати ручку.

Зошитсвій я відкриваю,

Навкісецьйого кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь,

До роботи я берусь.

3 Написання рядкової букви о

• Рядкова буква о складається з одного елемента — овалу.

Алгоритм написання рядкової букви о

— Пишемо під рахунок і-раз-і.

Пальчикова гімнастика (слайд №  15  )

Пальчику, пальчику,                           

Де тибував?                                                

Я з цим братом в ліс ходив,

А з цим братом борщ варив,

А з цим я кашки зкуштував,

А з найменшимзаспівав.

4 Робота у зошитах з друкованою основою: письмо букви о.(слайд №16)

Спочатку учні пишуть овал у повітрі, обводять зразок і пишуть у рядку. Порівнюють написане зі зразком, виділяють помилки. На­ступний рядок пишуть самостійно.

Пальчикова гімнасти  (слайд №  17  )

Акварель

Намалювати можна нею

Будинки, хмари і поля,

Зелену затишну алею,

Високі гори і моря.

(Рука – це пензлик, пальці –

 волосинки. Уявляють, що

малюють рукою, як пензликом).

5. Написання з’єднань букви о з рядковими о, а, у (верхнє, середнє та нижнє з’єднання).

6. Вправа для очей ( слайд №  18  )

Раз,  два, три!

Очі догори!

На чотири та на п’ять

Будем міцно їх стулять.

Знову очі догори -

Ми рахуєм : «Раз, два, три!»

7. Написання з’єднань букви о з великими рукописними літерами А, У.

8. Фізкультхвилинка (слайд №  19 )

У країні казочок

Жив веселий Колобок.

Разом з ним усі звірятка

Вишикувались на зарядку.

Похитали головою,

Раз – притупнули ногою,

два – руки вгору підвели,

Трішки ними потрясли.

Нахилились вліво, вправо,

Та цього іще замало:

Руки вгору, руки вниз,

Раз – присіли, два –  всі встали…

Й працювати знов почали.

V. Узагальнення вивченого матеріалу (робота в зошиті) (слайд № 20   )

— Давайте розглянемо овочі, які приніс нам Колобочок.

 Загадки (слайди № 21,22,23,24,25).

Помідорчик я кругленький,

Соковитий і смачненький,

Вітамінів торбу маю,

Тому весело співаю.

• Сидить дівчина в коморі,

А коса її на дворі.

Коса в їжу не годиться,

З вітаміном A — морквиця.

• Я червоний бурячок,

Солоденький на смачок,

Я на грядці уродився,

З вами, діти, подружився.

• Я цибулька для салатів,

Вітамінами багата.

Не біда, що ніс щіпаю,—

Всіх від грипу захищаю.

• Що у нашому городі

Стає першим у пригоді,

Виростає щодоби,

Як у лісі гриби?

— Скажіть, у назвах яких овочів зустрічається буква о? Зробіть звуко-складовий аналіз цих слів.

2 Гра «Пошуковець»(слайд № 26)

 На малюнку знайдіть предмети, у назвах яких є буква о.

Назва якого малюнку підходить до схеми у зошиті?  (колесо).

Запишемо це слово у рядку знизу.

VI. Підсумок уроку. Прийом «Рефлексія».(Слайд № 27)

• Ви отримали те, що очікували від уроку?
• Що було цікавого на уроці?
• Яку букву навчилися писати?
• На що схожа ця буква?
• Які труднощі виникли при написанні цієї букви?
• Який настрій у вас залишився після уроку?(смайлики)