Урок образотворчого мистецтва "Ці квіти весняні - матусі коханій"

Про матеріал

Навчаємо учнів доступно і просто поетапно малювати весняні квіти з натури. Створювати живописний букет з допомогою гуашевих фарб. А також зануритись у світ не тільки живопису, а й художнього слова.

Перегляд файлу

Ці квіти весняні – матусі коханій

Розробка уроку образотворчого мистецтва 3 клас

Мета. Навчити аналізувати основні особливості наочно сприйнятого предмету; передавати в малюнку його будову, форму, пропорції та забарвлення його частин; розвивати мислительні операції аналізу, синтезу, порівняння та планування; удосконалювати навички учнів роботи з гуашшю; виховувати відчуття прекрасного та любов до рідної природи.

Обладнання. Гуаш, акварель,пензлі, палітра, живі квіти: нарциси, тюльпани, конвалії, , простий олівець, папір.

Хід уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування на урок.

Особливої чарівності весні надає квітування.

Весна-чарівниця,

неначе цариця,

наказ свій послала,

щоб краса вставала.

І проліски, й травка,

й зелена муравка,

і кульбабка рясна,

і фіалочка ясна —

всі квіти весняні,

веселі, кохані.

Олена Пчілка

Мандрівка у казку.

Було це давно. В той час, коли на землю ступав добрий ангел, Божа благодать сходила на всі створіння. Чудодійна сила наповнювала землю, небо, дерева, кущі, звірів, птахів, людей і всіх обдаровувала радістю і щастям. Те ж сталося з квітами. Вони з трепетом і покорою схилялися перед Божою величчю і своїм буйним цвітом звеселяли світ. За це ангел дарував їм квіткові сни.

Квіткові сни

Кожній квітці у ці дні сняться кольорові сни.

Кульбабі сняться золоті, Тюльпанові - червоні,

І дуже-дуже голубі - Дзвіночку лісовому.

Бузку бузкові сняться сни, Волошці - волошкові,

Ромашці - срібні від роси, Фіалці - фіалкові.

(А.Костецький)

Сни червоні, як троянди,

І рожеві, як піон,

зелені, як лаванди,

Фіолетові, як сон.

(Д. Білоус)

Дякували квіти за це ангелові, а він каже: «Я дарую вам не тільки чудесну красу, а й ніжний, чарівний аромат. Тому не буде жодної людини на світі, яка б не зупиняла на мить свій погляд на вас. Ви будете постійними супутниками кожної людини». І так сталося. Напевно, немає жодної людини на світі, яка б не зупиняла на мить свій погляд на чарівних, ніжних, духмяних різноколірних квітах.

Починаючи з дня народження, вони — постійні супутники кожної людини. Квіти ми даруємо на знак уваги і любові найріднішим людям. Дуже скоро, а саме в цю неділю ми святкуватимемо День Матері. Я думаю, що ваші мами також отримають в подарунок від вас, своїх діточок прекрасні весняні квіти. І сьогодні ми їх намалюємо.

З давніх-давен їх використовували в обрядах і побуті, у кулінарії і косметиці; ними прикрашали оселі. Споконвіку люди вивчали цілющі властивості квітів, їхній вплив на людську душу, наділяли їх магічною силою та чарівною символікою, створювали квіткові гороскопи. За давніх часів існував культ квітів, а до наших днів дійшла мова квітів.

Вишиваючи або малюючи проліски, маємо на увазі чистоту і ніжність; барвінок — символ життя, ромашку — здоров'я і мир, червону ружу — палке кохання, фіалку — сором'язливість, волошку — добробут і довір'я, польові дзвіночки — вдячність, руту------

смуток, червоні кетяги калини — символ України.

Колись люди не зривали квітів, не ламали гілля без потреби, тому так прикро бачити сьогодні, як хтось із дітей палицею збиває голівки квітів, нищить кущі, тягне—вириває із землі разом із корінням тендітні лісові чи польові квіти. А вони майже одразу в'януть і вмирають.

Прослуховування оповідання "Хлопчик і квітка".

На тонкому пагінчику між двох лапатих листків розцвіли на світанку сріблясті дзвіночки. Це була конвалія. Невдовзі її побачив хлопчик. Він не міг відвести від конвалії очей. Хлопчик простяг руку, щоб зірвати квітку. Але та злякано прошепотіла:

— Не зривай мене. Я така маленька, така беззахисна. І така гарна... Краще помилуйся мною.

Придивився хлопчик на конвалію. Вона й справді була чудова. Довго стояв він біля чарівних дзвіночків, а потім рішуче сказав:

— Рости, квіточко, довго — довго... На втіху нам усім.

Тож будемо й ми уважні, бездоганні, шляхетні у своєму ставленні до пречудового царства квітів.

II. Основна частина..

1. Повторення вивченого матеріалу.

Діти, до якого виду мистецтва належать твори, виконані фарбами?
Якими матеріалами виконуються живописні роботи?
Які кольори належать до основних? (Таблиця «колірне коло»)
Назвіть теплі кольори.
Які групи кольорів є спорідненими?

жовтий, синій, чорний,

жовтий, оранжевий,червоний.

зелений, голубий, синій,

коричневий, зелений, червоний.

Аналіз будови, форми і барв квітів. Робота з наочним матеріалом.

Діти, погляньте на цей букет (вчитель відкриває вазу з квітами).
Назвіть ці квіти.
Чи подобаються вони вам?
Скільки пелюсток у тюльпана, нарциса?
На що подібна форма квітки тюльпана?
Якої форми пелюстки у нарциса?
Якого кольору ці квітки?
Чим відмінні листки тюльпана, нарциса, конвалії?
Якої форми конвалія?
Яка з цих квітів найменша?
Скільки квіточок на одному стеблі конвалії?
Якого вона кольору?

Порівняйте середини цих трьох квіток. Чим вони відрізняються?

Якщо нема живих цих квітів, то вчитель може скористатися таблицями і провести подібний аналіз цих та інших квітів.

Пояснення виконання педагогічного малюнка.

Щоб намалювати квітку, потрібно спочатку визначити, яку саме будемо малювати.
Проаналізуйте її форму, забарвлення, будову, згадайте, на якому стеблі розмішується, уявіть кольори, форму і розмір листків.
Підберіть кольоровий папір, на якому буде зображення.
Розмістіть малюнок на аркуші і намітьте загальну форму квітки, стебла, листка.
Уточніть форму і пропорції.
Виконайте роботу в кольорі.

Роздивіться положення кожної квітки.

Щоб виконати малюнок нарциса, зобразіть коло. Поділіть його на шість частин. Утворіть у колі трикутники, зобразивши шестикутну зірку. Промені зірки закругліть і утворіть пелюстки. Намалюйте середину як кружечок.

Щоб виконати малюнок нарциса в повороті, потрібно зобразити не коло, а овал. Овал поділіть на шість частин, з'єднавши точки, утворіть зірку, яка буде розміщена в перспективі. Утворіть з променів зірки пелюстки і намалюйте середину.

Далі учитель виконує малюнок квітки на папері і коментує послідовність роботи.

Потім повертаємося до самої квітки і наносимо інші шари фарби.
Завершуємо роботу кінчиком пензля, малюючи дрібні деталі.
Коли малюють нарцис, то крім білих чи жовтих пелюсток зображають серединки оранжевого або іншого забарвлення.
Щоб намалювати тюльпан, зобразимо трикутник, тоді плавно зобразимо найбільшу пелюстку, яка найближча до нас, та домалюємо дві менш, бічні пелюстки.

Дуже цікаво малювати конвалію.
Набравши зеленої або синьо-зеленої фарби, намалюйте широкий листок. Жовто- зеленим кольором зобразіть стебло. Білою фарбою покажіть чашечки, що звисають зі стебла. Щоб малюнок став живішим, потрібно збагатити кольори на листку і стеблі, деякі місця зробити темнішими.

Закріплення матеріалу.

На дошці завчасно намальовано один трикутник і два кружечки. Учитель викликає трьох учнів. їм потрібно швидко намалювати крейдою нарцис, конвалію, тюльпан.

Працюючи, скористайтеся такими порадами:

зображуй квіти такого розміру, який вони мають насправді (конвалії можеш навіть трохи збільшити);
білі квіти краще малювати гуашшю на кольоровому або тонованому папері.
малюй одразу круглим пензлем. Стебла та гілочки у квітів тонкі, тому не тисни на нього;
постарайся добре розмістити малюнок на площині аркуша паперу. В цьому тобі допоможе попереднє малювання сухим пальцем або пензлем (над папером у повітрі): познач стеблини, розмір та розміщення квіток.

Корекція малюнків учителем.
Практична робота.

Звучить музика. Учні працюють самостійно. Учитель, взявши пензель, демонструє прийоми малювання гуашевими фарбами. Особливу увагу приділяє невстигаючим дітям. Обдарованим дітям дає ускладнене завдання.

Далі вчитель підсумовує успіхи дітей, похвалою підтримує творчі пошуки і знахідки.

Обговорення і оцінювання робіт.

Презентація робіт учнями. Самооцінювання, взамооцінювання, формувальне оцінювання вчителем робіт( вчитель підсумовує успіхи дітей, похвалою підтримує творчі пошуки і знахідки).

Поетапне малювання: