Урок образотворчого мистецтва " Наша Батьківщина – рідна Україна ". СМ: Й.Бокшай «Осінь золота» ХТД: Зображення осіннього краєвиду за допомогою тільки жовтої, червоної, синьої фарб

Тема уроку. Наша Батьківщина – рідна Україна 

СМ: Й.Бокшай «Осінь золота»

ХТД: Зображення осіннього краєвиду за допомогою тільки жовтої, червоної, синьої фарби (акварель).

Мета уроку:

-   Вчитися зображати осінній краєвид за допомогою кольорів, створених поєднанням  жовтої, червоної, синьої фарби, використовуючи для цього всю площину аркуша.

-   Формувати поняття ПЕЙЗАЖ, ОСНОВНІ та ПОХІДНІ кольори.

-   Розвивати вміння презентувати та оцінювати  власну творчість за визначеними орієнтирами.

-   Виховувати  естетичний смак, пошану  до національної і мистецької спадщини.

1.       Організація класу до уроку:  створення сприятливого психологічного клімату та ділової атмосфери, перевірка готовності учнів (1 хв).

2.       Вступна бесіда (1 хв)

Яка тема нашого тижня? (Наша Батьківщина – рідна Україна) Які асоціації виникають у вас, коли чуєте слово «Україна»? 

У яку пору року, на вашу думку, природа нашої України найбільш яскрава, різнобарвна?

3.       Актуалізація та корегування опорних знань. Робота з наочністю (2 хв).

І ось в цей чудовий осінній день, я запрошую вас на виставку картин художника із Закарпаття Йосипа Бокшая, який написав, напевно, найбільше полотен про осінь. Розгляньте його картини -ПЕЙЗАЖІ «Осінь», «Багряна осінь», «Осінь.Карпати», «Осінь золота» (https://gs-art.com/artists/5253/).  Що ви бачите на його картинах? Які кольори переважають в цих роботах? Які за розміром дерева на задньому плані/ на передньому плані? Як відрізняються розміри кущів від розмірів дерев?

4.       Повідомлення теми і мети уроку (1 хв). 

Сьогодні ми спробуємо себе в ролі художника, який малює краєвиди, природу – ПЕЙЗАЖІ. І намалюємо, як і Йосип Бокшай осінню композицію. Закрийте очі і уявіть що ви зобразите у своєму осінньому пейзажі, чи він буде сонячний і світлий, чи похмурий, дощовий. Які кольори використаєте, які елементи будуть у вашій композиції, як вони будуть розташовані, які вони будуть за розмірами. 

5.       Підготовча робота (5 хв)

Що ви плануєте намалювати на задньому фоні? (небо, землю). Який колір використаємо для неба, якщо ясна сонячна погода? (блакитний) Якщо погода похмура, дощова? (сірий, темно-синій) Який кольори використаємо для трави? (зелена, жовта)

Давайте, перед тим, як будемо виконувати основне завдання, зробимо підготовчу роботу – намалюємо небо, землю, широким пензликом, плавними мазками, набираючи на пензлик більше води, менше фарби. І поки, ми будемо працювати далі, наша основа підсохне і буде готова до подальшої роботи.

6.       Пояснення  нового матеріалу.  (3 хв)

Одній бідній дівчинці, яка дуже любила малювати подарували 3 монетки, яких їй вистачило б, щоб купити  тільки три баночки з фарбами. Стояла вона перед вітриною, де продавали фарби різних кольорів, стискала в кулачку монетки і не могла визначити, які ж кольори їй купити, щоб малювати прекрасні картини. Та ось її осяйнула чудова думка, майбутня художниця хитро усміхнулась і попросила продавця дати жовту, червону та синю фарби. Дивувався продавець «Що ж ти зможеш намалювати, маючи тільки три кольори?». Та дівчинка вже вибігла з крамниці, притискаючи до грудей, пакет з трьома баночками.

Діти, як ви думаєте, яка ідея прийшла до дівчинки? (змішавши ці 3 кольори, ми можемо отримати нові кольори і відтінки). 

Дійсно, жовтий, червоний та синій – це основні кольори, а якщо їх поєднувати на спеціальній дощечці - палітрі, то можемо отримати похідні. 

Гра з цеглинками ЛЕГО (діти, маючи перед собою жовту, червону, синю цеглинки, піднімають потрібні цеглинки). Які кольори повинна поєднати дівчинка, щоб отримати оранжевий колір? (жовтий з червоним). Які кольори повинна поєднати дівчинка, щоб отримати фіолетовий колір? (червоний з синім). Які кольори повинна поєднати дівчинка, щоб отримати зелений колір? (жовтий із синім)

Отож, пропоную домалювати осінній пейзаж. І, як справжні художники, поєднуйте кольори, створюйте нові відтінки. Адже кольори осіннього листя такі різноманітні – крім жовтого, червоного, є ще бордовий, жовтогарячий, помаранчевий, бронзовий, оливковий, гірчичний, медовий, карамельний. Бачите, які цікаві назви. І я впевнена, що таких кольорів в наших коробочках немає. Але ми вже знаємо, що цікаві кольори можна створити самим.

7.    Рухливий відпочинок «Українка-мати» (1 хв)

Виконання руханки https://www.youtube.com/watch?v=bfUDmrxUxBM

8.    Самостійна практична діяльність учнів. Виконання роботи (16 хв)

9.    Презентація робіт учнів. Оцінювання та самооцінювання  робіт учнів (4 хв)

1)            «Час компліментів» (взаємооцінювання) – діти розглядають та висловлюють свої враження про роботу товариша по парті.

2)            Здійснення самооцінювання: 

-   вийдіть, будь ласка, діти, які вважають свої пейзажі бездоганними, хто повністю задоволений результатом своєї роботи. Поплескаємо їм.

-   запрошую вийти дітей, які бачать незначні недоліки у  роботі, вважають, що не все вдалося, як  задумав. Поплескаємо їм.

            10.       Підсумок уроку. Рефлексія «Закінчити фразу» (1 хв)

-         Мені на уроці сподобалось…

-         Найкраще мені вдалося…

-         Тепер я знаю, що …

-         Мій малюнок вийшов би кращим, якби я …