Урок образотворчого мистецтва " Щедра осінь"

Тема уроку. Довкілля, декор, орнамент. 

СМ: І.Брошкевич «Глечик», вишитий рушник (фрагмент). 

Зображення частини орнаменту з винограду. Створення колективної роботи «Орнамент з винограду» (акварельні фарби).

Мета уроку:

-  Вчитися складати, розташовувати та компонувати  на площині окремі елементи зображень у просту, зокрема орнаментальну, композицію.

-  Формувати поняття ДЕКОР, ОРНАМЕНТ, РАПОРТ.

-  Розвивати вміння презентувати та оцінювати  власну творчість за визначеними орієнтирами.

-  Виховувати  естетичний смак, пошану  до національної і мистецької спадщини.

1.    Організація класу до уроку:  створення сприятливого психологічного клімату та ділової атмосфери, перевірка готовності учнів (1 хв).

2.    Вступна бесіда, створення проблемної ситуації (2 хв)

Яка тема нашого тижня? (Осіння мозаїка)

Які асоціації виникають у вас, коли чуєте слово «осінь»?  Які кольори переважають в природі восени? 

3.    Актуалізація та корегування опорних знань (3 хв).

І ось в чудовий осінній день, я запрошую вас на ярмарок в гуцульське містечко Косів,  де продаються ліжники, вишиванки, вироби з дерева, глини (демонстрація виробів). Тут творять і проживають народні умільці, тому Косів славиться художніми промислами: ткацтвом, керамікою, вишивкою, різьбою по дереву. Хто вже бачив подібні вироби? Де?  Одним із найвідомішим майстром Косова є гончар Іван Брошкевич. Розгляньте його вироби (https://ludyne.huculia.info/4117/).  З чого складаються ці візерунки?

(Листочки, квіти, геометричні фігури, ягоди, гілочки, пелюсточки, пташки, олені). Які кольори переважають в цих виробах? (Жовті, коричневі сині,  зелені). Тобто переважають осінні кольори.

4.    Повідомлення теми і мети уроку (1 хв). 

Сьогодні ми спробуємо себе в ролі косівських майстрів і навчимося за допомогою орнаменту декорувати рушник. Що, на вашу думку, означає слово «декорувати»?

ДЕКОР – візерунок, малюнок, декілька елементів, які прикрашають якісь виріб - посуд, килим, сорочку. А якщо ці елементи повторюються, то цей візерунок  – ОРНАМЕНТ. Справжні художники називають ті частини, що повторюються по всій довжині  - РАПОРТ. І сьогодні наше завдання на своїх аркушах зобразити ці частинки / рапорти, а в кінці уроку, коли ми їх з’єднаємо, то отримаємо справжній орнамент, як на вишитих рушниках.

5.    Пояснення  нового матеріалу.  Робота з наочністю (4 хв)

Одним із подарунків осені, який так полюбляють і діти, і дорослі – є виноград. Крім того, що смачний, він ще є корисним для серця, легенів, шлунка, має омолоджуючий ефект. Тому, пропоную створити орнамент з використанням грона винограду.  Які геометричні фігури допоможуть нам?  Які кольори використаємо? Які елементи повторюються?  Як краще розташувати цей орнамент? Які предмети можна оздобити таким орнаментом? Що зручніше намалювати спочатку? 

6.    Рухливий відпочинок «Дарунки осені» (1 хв)

             Виконання      пісні      «Ходить      гарбуз      по     городу»      з      рухами

(https://www.youtube.com/watch?v=l0CfcdFFGCI)

7.    Самостійна практична діяльність учнів. Виконання роботи (16 хв)

8.    Презентація робіт учнів. Оцінювання та самооцінювання  робіт учнів (5 хв)

1)            «Час компліментів» (взаємооцінювання) – декілька дітей висловлюють свої враження про роботу товариша.

2)            Обговорення критеріїв самооцінювання:

-  пальчик догори – «я своєю роботою повністю задоволений/моя робота бездоганна/ у мене вийшло все так, як я і планував»;

-  пальчик вбік – « бачу незначні недоліки своєї роботи/ не все вдалося, як я задумав/ я не в повній мірі задоволений результатом»;

-  пальчик донизу – «мені не подобається результат моєї роботи/вийшло не так, як я запланував».

3)                     Здійснення самооцінювання.

4)                     Вчитель пропонує тим, хто бажає стати з малюнком в рядочок, щоб утворився довгий орнамент і описати одним словом свої враження від цієї колективної роботи.

9. Підсумок уроку. Рефлексія «Закінчити фразу» (2 хв)

-         Мені на уроці сподобалось…

-         Найкраще мені вдалося…

-         Тепер я знаю, що …

-         Мій малюнок вийшов би кращим, якби я …