Урок обсліговуючої праці у 5класі "Аплікація: приєднання деталей аплікації до основи"

Конспект уроку праці в 5 класі

(варіативний модуль «Технологія виготовлення аплікації»)

 

Тема: Прикріплення деталей аплікації до основи. Шов «уперед голку»  та його призначення. Практична робота: «Приметування деталей аплікації до основи»

Мета уроку:

навчальна: забезпечити засвоєння учнями знань про способи з'єднання деталей із різних конструкційних матеріалів, про прийоми виконання шва «уперед голку», його графічне зображення та застосування; формувати уміння виконувати ручні шви;

розвивальна: розвивати моторику рук, координації рухів (ознайомлення з професією швачки);

виховна: виховання акуратності та старанності під час вишивальних робіт.

 

Обладнання, матеріали та наочність: аплікації з тканини із закріпленням деталей різними способами, зразки шва «вперед голкою», тканина для основи аплікації , деталі аплікації, ножиці, шпильки, голка, гольник, наперсток, нитки, інструкції з БЖ під час ручних швейних робіт

Тип уроку: формування вмінь та навичок.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Перевірка наявності учнів; підготовленості їх до уроку.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Пропоную вам пригадати технологічну послідовність виготовлення виробу з аплікацією та проаналізувати, яку частину роботи вже виконано й що потрібно робити далі.              

(Наступний етап у роботі — розміщення та закріплення деталей на фоні відповідно до ескізу.)

 

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Кінцевий результат залежить від правильності й охайності виконаних операцій. Тому вам слід звернути увагу на процес виконання вашої роботи, обрати найкращий спосіб з’єднання деталей із основою.

 

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

Тема нашого уроку — «Прикріплення деталей аплікації до основи»

 

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Демонстрування виставки аплікацій із тканини із закріпленням деталей різними способами (наклеювання/ пришивання вручну та на швейній машині)

2. Робота в групах (інтерактивна частина заняття)

Алгоритм роботи

•    об’єднати дітей в групи

•     Кожній групі  роздати аплікацію.

•     Запропонувати учням поміркувати й розпізнати види з’єднань, використаних для виготовлення роботи, назвати їх.

3. Ознайомлення з професією швачки виступ  (учениці)

 

VI. ФОРМУВАННЯ УМІНЬ І НАВИЧОК

1. Підготовка до виконання вправи шов «вперед голку».

•  

•     Назвіть ручні шви, вивчені вами в початковій школі.

•     Відповідаючи на підібрані учнями загадки (домашнє завдання), пригадайте, які інструменти використовували під час шиття.

•     Де потрібно зберігати шпильки й голки?

•     Як їх слід розміщувати на робочому столі під час роботи?

•     Які умови необхідні для роботи?

2. БЖ під час роботи з голками, шпильками, ножицями

Звернути увагу учнів на організацію робочого місця: правильне розміщення інструментів і матеріалів забезпечує зручність під час роботи, скорочує витрати часу на виконання робіт, обов'язково слід дотримувати правил безпечної роботи.

 

Перш ніж голку в руки брати,

Треба правила згадати:

Як із нею працювати,

Щоб проблем зовсім не мати.

 

1. В голок дуже гострі жала,    

Їх не кидай де попало.

Пам’ятай: під час роботи

Їх не слід тримати в роті.

 

2. Голку, завжди пам’ятай,

Без ниток не залишай,

Користуйся обережно

І в свій одяг не встромляй.

 

3. Дуже добре звичку мати —

Голку в гольнику тримати.

Там їй місце безперечно,

Завжди зручно й небезпечно.

 

4. Раптом голка поламалась.

Далі, щоб біда не сталась,

Ти шматочки всі збери,

В папірець їх загорни,

Викинь все це у сміття,

Прибери все до пуття.

 

Всі ножиці в руках тримали, безперечно.

Та можуть вони бути небезпечні.

І знає кожна  учениця,

Із ними працювати  як годиться:

 

5. Під час роботи ножицями не махайте,

І обережно їх передавайте,

При цьому завжди пам’ятай:

Кому даєш, до того кільця повертай.

 

 

6. Тканину будеш розрізати,

Потрібно пальці так тримати,

Щоб їх не зачепити раптом,

Бо ножиці – то вам не жарти.

 

3. Шви тимчасового з'єднання. Шов «уперед голкою» (с. 62-64 підручника)

•     Практична робота «Виконання шва «вперед голку». Підручник стор. 90

Само і взаємооцінка вправи. 

4. Фізкультхвилинка

5. Рефлесія (хто отримав найбільше кольорових кружечків?) Попереднє оцінювання

 

5. Практична робота «Приметування деталей аплікації до основи» (інструкція в підручнику на с. 65)

1. Аналіз завдань практичної роботи

2. Забезпечення необхідними інструментами та матеріалами.

3. Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання завдань практичної роботи:

а) Організація робочого місця;

Ваші руки працьовиті, спритні і талановиті.

Лад, порядок вони знають, звично речі розкладають:

Все для правої — праворуч, все для лівої — ліворуч.

б) Правила безпечної праці під час ручних швейних робіт.

Санітарно-гігієнічні вимоги під час виконання ручних швейних робіт

•     Перед виконанням ручних швейних робіт треба ретельно вимити руки, щоб не забруднити тканину.

•     Вишивати й шити треба сидячи на стільці зі спинкою. Сидіти потрібно прямо, не сутулячись.

•     Освітлення має бути хорошим, бажано природним. Під час вишивання правою рукою світло повинно падати зліва на робоче місце, лівою рукою — праворуч. Через кожну годину вишивання чи шиття необхідно робити відпочинок для очей на 5-10 хв. Під час відпочинку очі перевести на спокійне забарвлення. Корисно також використати цей час на виконання гімнастики для м’язів очей.

«Зорова» гімнастика

•     Міцно заплющити очі на 3-5 с, розплющити їх на такий самий час та знову зажмуритися. Повторити 7-10 раз.

•     Заплющити очі на 10 с, розплющити їх і подивитися вправо — вліво — вгору — вниз. Зробити ще декілька рухів очима по колу: вправо — вліво — вгору — вниз. Повторити 3-4 рази.

•     Швидко кліпати очима 20-25 секунд, заплющити очі, відхилитися на спинку стільця та хвилинку відпочити.

4. Самостійне виконання завдань практичної роботи за інструкційними картками                                                 

5. Контроль учителя з метою виявлення недоліків у знаннях та вміннях учнів

6. Поточний інструктаж (індивідуальний, груповий, якщо необхідно)

7. Підбиття підсумків практичної роботи:

•     демонстрування кращих робіт;

•     аналіз недоліків у результатах роботи та шляхи їх усунення;

•     оцінювання результатів практичної роботи. 

VII. РЕФЛЕКСІЯ

Рефлексійне анкетування

На занятті з трудового навчання під час сьогоднішнього уроку я:

1. Дізнався _____________________________________________

2. Зрозумів _____________________________________________

3. Навчився ____________________________________________

4. Я не вмів, а тепер умію _________________________________

5. Надалі я хочу _________________________________________

VIII. МОТИВАЦІЯ ОЦІНОК ЗА УРОК, ВИСТАВЛЕННЯ ЇХ У ЖУРНАЛ, ЩОДЕННИКИ 

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

•     Прочитати с. 61-64 підручника, відповісти на питання 3 (с. 65 підручника).

XI. ПРИБИРАННЯ РОБОЧОГО МІСЦЯ