Урок ОМ для 5 класу з теми: Композиція в графіці «День цирку. Улюблений клоун»

Тема:  Взаємодія ОМ з іншими видами мистецтва. Композиція в графіці

            «День цирку. Улюблений клоун»

Мета: - вчити учнів створювати яскраві образи комічного або трагічного

             персонажів за допомогою графічних засобів;

•    розвивати вміння аналізувати та підкреслювати окремі деталі, щоб 

   досягти більшої виразності;

•    розвивати уяву, мовлення, естетичні смаки, ключові компетентності

   учнів;

•   виховувати інтерес  до циркового мистецтва, як мистецтва

  перевтілення

Тип : формування вмінь та навичок з елементами інтеграції

Форма: урок - сюжетна замальовка

Обладнання: слайди, слайди-галерея робіт художників, схема-послідовність,

                       зразки дитячих робіт;

                       альбом, кольорові олівці або фарби.

                                 Хід уроку:

І. Орг. момент

ІІ. Повідомлення теми  та мети уроку

                        Слайд 1 – зображення будівель цирку

• Діти, що ви бачите на екрані?
• Хто з вас був у цирку?
• Циркове мистецтво – одне з найдавніших. Виникло воно з обрядів, трудової та військової діяльності людей і набуло поширення в усіх країнах світу.
• Які асоціації у вас викликає це слово?

           ( слайд 2)

• Від багатьох із вас я почула слово клоун. Вірно, важко собі уявити цирк без цієї яскравої постаті.
• Як ви вже, напевно, здогадалися, темою нашого уроку буде : «День цирку. Улюблений клоун», яких ми малюватимемо у графіці…
• Хто з вас пригадав, що  таке графіка?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• А тепер давайте уявимо, що до нас з вами прилетіли інопланетяни і нам треба пояснити їм, хто такий клоун.

                ( усний портрет клоуна)

ІV. Вивчення нового матеріалу

• Ви зараз виступали у ролі прозаїків, а велика кількість поетів теж  описували клоунів.

                       Жил на арене рыжий клоун,
                       Как будто счастьем нарисован!
                       Улыбкой, красками одежды
                       Дарил он радугу надежды:
                       И детворе, и людям взрослым.
                       С ним было сказочно и просто.

                      Сияли искорки – веснушки
                      На щёчках…Кепка на макушке
                      С махровым розовым помпоном,
                      Жилет в горошек, бант зелёный,
                      Штаны бордовые на лямке…
                      Портрет готов, хоть ставьте в рамку!

• Клоуни  мають різні характери, але найбільш розповсюджені – це комік і трагік.

                            ( слайд )

• Давайте їх порівняємо.

 (  Порівняння супроводжується схематичними зображеннями)

V. Практична робота

            А) ввідний інструктаж:

- повідомлення завдання:

      -  Ми з вами описали та порівняли клоунів для інопланетян, але  вони , мабуть же, не розуміють нашої мови. Що ж ми з вами будемо робити?

• А давайте їм намалюємо клоунів.

-розбір послідовності роботи:

• Але перед тим, як почати малювати, давайте  розберемо послідовність роботи за схемами.

-хвилинка натхнення

• А перед тим, як ви почнете малювати, я хочу показати вам роботи художника Андре  Мартена де Барро, який має цілу серію картин «Клоуни»

                                 Слайди

             Б) самостійна робота учнів ( індивідуальний та груповий інструктажі)

VІ. Аналіз учнівських робіт

VІІ. Підсумок

• Живіть сьогоднішнім днем!

Живіть весело!

Посміхайтесь один одному,

і у відповідь ви отримаєте безліч посмішок, добра, тепла!

Тільки не перетворюйте своє життя на цирк!