Комунальний заклад “Новопокровський опорний ліцей” Новопокровської селищної ради Чугуївського району Харківської області

Урок – основна форма організації навчання.

Типи уроків. Їх структура. Вимоги до сучасного уроку в школі

 Пахомова В.В.

План презентації

1.    Типи уроків за дидактичною метою і місцем уроку в загальній системі уроків;

2.    Нестандартні уроки;

3.    Релаксопедичні та сугестопедичні уроки;

4.    Вимоги до сучасного уроку в школі;

5.    Висновки;

6.    Список використаних джерел інформації.

УРОК - це логічно закінчений, цілісний, обмежений визначеними тимчасовими рамками етап педагогічного процесу.

ЙН

                                                                                                                                                                                                                                       цілі та задачі             технологія

                                                                                                                                                                                                                                       зміст                                 методи

                                                                                                                                                                                                                                       форми                               засоби

 контроль та оцінювання

Загальна структура уроку

 організація класу;

 перевірка домашнього завдання;

Вступ  актуалізація та корекція опорних знань;

 ознайомлення учнів із темою, цілями та завданнями уроку;  мотивація учіння;

Основна частина

Фіналпідведення підсумків уроку;повідомлення та пояснення домашнього завдання.

Типи уроків за дидактичною метою і місцем уроку в загальній системі уроків

1)       урок засвоєння нових знань;

2)       урок формування умінь і навичок;

3)       урок застосування знань, умінь і навичок;

4)       урок узагальнення та систематизації знань;5) урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок; 6) комбінований (змішаний) урок.

Урок засвоєння нових знань

Вступ -\\-

Вивчення нового матеріалу;

а) Первинне застосування нових знань ;

б) Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях;

в) Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації.

Завершення уроку -\\-

Урок формування умінь і навичок

Основна дидактична мета: з'ясування сутності і структури вміння, формування алгоритму його реалізації.

а) актуалізація знань, які лежать в основі уміння;    

б) ознайомлення із сутністю уміння, складом і послідовністю виконання дій;

в) первинне застосування одержаних знань про способи дій на основі виконання пробних вправ;

г) виконання зазначених дій у стандартних умовах.

 Урок застосування знань, умінь і навичок

Основна дидактична мета: забезпечення переносу знань і способів дій в нові умови.

Основні структурні компоненти:

а) перевірка стану засвоєння знань і сформованості вміння на рівні застосування їх у стандартних ситуаціях;

б) перенесення знань і засвоєння способів дій у частково змінені або нові ситуації (творчі вправи).

Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок

Має два різновиди:

Урок контролю знань і вмінь. Передбачає виявлення рівня засвоєння навчального матеріалу, в тому числі досягнення передбачених програмою обов'язкових результатів навчання. Урок аналізу письмових робіт. Передбачає корекцію знань і вмінь на основі аналізу допущених помилок

Комбінований (змішаний) урок

Комбінований урок найпоширеніший у сучасній загальноосвітній школі. Йому належить 75-80 відсотків загальної кількості уроків, що проводяться. Цей тип уроку здебільшого використовується в початкових і середніх класах.

Темы для обсуждения

Что мы узнаем о медитации сегодня

 Понимание медитации  Популярные способы медитации

 Зачем учиться медитации?

 Формирование ежедневной привычки медитировать

 Развенчивая популярные мифы о медитации

Умовно їх можна поділити на декілька груп:

01                                        Уроки ділової та рольової гри

02                                        Театралізовані уроки

03                                        Уроки-змагання

Релаксопедичні уроки

Релаксопедичні уроки представляють релаксопедичний напрям у сугестопедагогіці - напрям, який орієнтується на розширення мнестичних можливостей учня за рахунок використання прогресивної м'язової релаксації та аутогенного тренування.

Сугестопедичні уроки

Сугестопедичні уроки представляють сугестопедичний напрям у сугестопедагогіці - напрям, який орієнтується на розширення мнестичних можливостей вихованців за рахунок відомих у широкій педагогічній практиці сугестивних впливів у звичайному стані свідомості.

Вимоги до сучасного уроку

Урок повинен передбачати не тільки виклад матеріалу, змісту, а й завдання, що припускають застосування засвоєння навчальної інформації на практиці.

 Частина знань повинна бути отримана учнями у процесі самостійного пошуку

 Виклад навчального матеріалу на уроці може і повинен бути варіативним за своєю структурою

 Науковість

 Індивідуалізація навчання

 Урок повинен бути логічною одиницею теми, розділу, курсу

Висновки

01

Урок - це педагогічний здобуток, і тому він повинен відрізнятися цілісністю, внутрішнім взаємозв'язком частин, єдиною логікою розгортання діяльності вчителя й учнів.

02

На уроці повинен здійснюватися розвиток навчальних компетентностей учнів за допомогою відтворення академічних знань учнями, вправ у вміннях і навичках.

Головний критерій якості уроку - не застосування тих чи інших видів роботи учнів чи використаних учителем методик, а навченість учнів, досягнення цілей уроку.

Список використаних джерел інформації

2.https://pidru4niki.com/1352042835491/pedagogika/urok_ uzagalnennya_sistematizatsiyi_znan

3.https://osvita.ua/school/method/technol/694/