Урок "Павло Тичина. «Блакить мою душу обвіяла»

Тема. Павло Тичина. «Блакить мою душу обвіяла»

Мета: продовжити знайомство з творчістю автора; проаналізувати програмні ліричні вірші; визначити їхню мелодійність,  розвивати образне та логічне мислення методами ейдетики, виразне декламування віршів.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу та формування вмінь і навичок.

Обладнання: фото - альбом «П.Тичина. Життя і творчість», збірки творів поета, ілюстрації до віршів, дидактичний матеріал для гри.

Хід уроку

І. Етап рефлексивного контролю.

• Вступне слово вчителя

Поет, як і річка , починається із джерела. Чи мав своє джерело П.Тичина? Мав. Це загадкова Чернігівська земля із поліськими гаями та чарівною  мовою її мешканців. Саме з нею ми познайомилися на попередньому уроці.

• Перевірка домашнього завдання.

Виразне читання учнями  віршів.

Виставка малюнків.

 ІІ. Підготовка учнів до роботи на основному етапі.

• Повідомлення теми і мети уроку.
• Актуалізація знань.

«Мозковий штурм»

• Коли і де народився П.Тичина?
• Де здобував освіту?
• На яких інструментах міг грати?
• Як називалася перша збірка віршів Павла Григоровича?
• Що таке епітет?
• Що називається метафорою?
• Яка головна тема його ранньої поезії?

• Гра «Що підходить?»

Розкладаються картки із зображеннями: гаї шумлять, хмарки біжать, я йду, дзвін гуде, ниви, ластівка, неба край, тремтить ріка.

Потім називаються слова чи фраза: я слухаю, милуюся, зворушений, із далеку, думки пряде, купаючи мене, мріє гай, як золото, як музика. Учні підбирають картки, що викликають у них асоціації з цими словами. Після цього вчитель показує картки, а учні відтворюють слова і словосполучення, які потрібно запам’ятати через асоціації.

ІІІ. Моделювання і трансформація моделі.

• Вивчення нового матеріалу.

Павло Григорович Тичина відрізнявся талантом перетворювати вірші на мелодію. Неповторні образи природи бентежать поетичну душу автора. Читаючи ці поезії, сам починаєш чути природну музику, милуватися красою довкілля.

• Робота з підручником.

• Індивідуальне читання вірша «Блакить мою душу обвіяла...».

• Бесіда з учнями

• Які почуття переповнюють душу ліричного героя?
• Яка основна думка поезії?
• Як поет зображує природу України?
• Як називається опис природи у художньому творі?
• До якої лірики належить вірш «Блакить мою душу обвіяла…»

• Аналізуємо зміст

• Клас ділиться на три групи. 1-а – виписує метафори; 2-а – визначає римування, 3-я – виписує порівняння.

• Гра «Птах». Уявіть, що летите високо в небі. Розкажіть, що бачите звідти.
• Творчо мислимо

• Створити асоціативне гроно із словом «Україна»
• Дібрати  до слова Україна епітети, метафори, порівняння

ІV. Підведення підсумків.

• Створити сенкан на тему «Рідний край»

V. Домашнє завдання.

Вивчити один із віршів П.Тичини напам’ять.