Урок:Печорін і байронічний герой. Печорін і Онєгін.

Урок №

Тема:Печорін і байронічний герой. Печорін  і Онєгін.

Мета: допомогти учням зрозуміти складність  образу Печоріна;розкрити

            байронічні та пушкінські мотиви у цьому образі; розвивати навички

            аналізу епічного тексту та літературного образу, переказу логічне

            мислення, зв’язне мовлення; сприяти вихованню морально – етичної

            позиції школярів, формувати комунікативну компетентність.

Обладнання: тексти роману «Герой нашого часу»

И тьмой,  и холодом объята

Душа устала моя;

Как  ранний плод , лишенный сока,

Она увяла в буряках рока

Под знойным солнцем бытия.

М. Лермонтова

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття  навчального матеріалу

Вступне слово вчителя

     Образ Печоріна є одним  із суперечливих образів російкої літ. 19 ст. ще сучасники по - різному зустріли його. Одні говорили, що Печорін – це автопортрет Лермонтова , інших взагалі обурили його появи, треті вважали його пародією на Байрона і Онєгіна.

ІІ. Оголошення теми, мети та епіграфа уроків.

ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Робота з епіграфом.

• Якою є провідна думка епіграфа?
• Як ці слова пов’язана  з образом Печоріна?

2. Бесіда з учнями.

• Що відомо про молодість Печоріна.
• Що з ним сталося?
• Як він почувався на Кавказі?
• Чи оживила Печоріна, винен у тому, що його охопила нудьга?

3. Проблемне запитання.

• Кого з літ.героїв нагадує вам Печоріна?
• Що між між ними спільного?

4. Виразне читання тексту « Портрету Печоріна»
5. Бесіда за прочитаним.

- Що найбільше вражає у портреті Печоріна?

 -  Ознакою чого, є такі очі?

• Яким був погляд героя?

6. Слово вчителя

Після першої публікації роману автору написав передмову до «Журнал Печоріна». Вона теж викликана багато різних думок.

7. Коментоване читання . Складання цитатного плану передмови.
8. Слово вчителя

9.Бесіда з учнями ( глава «Тамань»)

- Чи згодні ви зі словами Бєлінського?

- Куди потрапив Печорін?

- Яку загадку він має розкрити?

- Як вони змальовані ?

- Чи є романтичними ідеалу конрабандистів?

- Якими були наміри головного героя ?

- Якими були наслідки цієї цікавості?

10.Слово вчителя

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Творчі завдання

- Знайдіть риси байронічного героя  в образі Печоріна.

V. Домашнє завдання