Урок. Первинна діагностувальна робота з української мови (НУШ), 5 клас

5 клас

Первинна діагностувальна робота

з української мови

Вступ. Повторення та узагальнення вивченого в початкових класах

РОБОТА З ТЕКСТОМ (ГР2)

Прочитайте поданий текст. Виконайте подані нижче завдання.

Без кінця і краю зеленів степ під блакитним небом. Вітер гуляв по соковитій траві, по шовковій тирсі й котив хвилі аж до обрію, де вони зливалися з хвилями Дніпра. Степ цвів, ніби палахкотів від барвистих метеликів, джмелів, бджіл і комах. По зеленому полю ледь видно просувалися козацькі вартові.

Чорним шляхом на цілу милю йшло військо. Воно вигравало полковими стягами, сотенними значками, козацькими жупанами, розшитими попонами, набірними вуздечками, білими султанами, срібними руків’ями шабель. Усе військо було на конях. У козаків блищали очі. Вони випромінювали радість, хоробрість і молодецьку відвагу.

На Запорозьку Січ козаки поверталися з перемогою. Відбили вони охоту бусурманам нападати на українські землі.

1. Дайте назву тексту.

2. Визначте його ТЕМУ.

3. Сформулюйте ОСНОВНУ думку висловлення.

4.Складіть простий ПЛАН до тексту (4 пункти).

ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ (ГР3)

1. З - поміж поданих словосполук виберіть та запишіть тільки ті, що є СЛОВОСПОЛУЧЕННЯМИ. Позначте головні та залежні в них слова.

Холодна осінь, прикра ситуація, він замовк, біля школи, гратися довго, Микола Іванович, грибна пора, нова сорочка, голосно кричати, він та вона.

2. Визначте рід, число та відмінок (де це можливо) у словах: ходіння, холодний, рукавиць, яблуками, ти, хворобливими, щоб, земле.

ДОСЛІДЖЕННЯ МОВЛЕННЯ (ГР4)

З-поміж поданих варіантів відповідей оберіть ОДНУ правильну.

1. Мова – це:

А. Сукупність мовних засобів і одиниць (слів, словосполучень, речень), за допомогою мови люди спілкуються, обмінюються інформацією.

Б. Використання мовних засобів (слів, речень тощо) для спілкування.

В. Передавання інформації від однієї особи до іншої безпосередньо або за допомогою засобів зв’язку будь-якого типу.

2. Вкажіть, ЩО з переліченого не належить до мовленнєвої діяльності:

А. Аудіювання.

Б. Міркування.

В. Читання.

3. Діалог – це:

А. Спілкування між двома особами.

Б. Висловлювання однієї особи.

В. Спілкування багатьох осіб.

4. Текст – це:

А. Це група речень, об’єднаних між собою темою, основною думкою та граматично.

Б. Це те головне, що автор стверджує, до чого він закликає, чого навчає.

В. Група речень, які розкривають мікротему.

5. Вкажіть варіант, у якому подано текст:

А. Назвала його Іванком. Відкрилася перед ними печера. Мав він всього місяців шість, а вже говорив.

Б. Зраділа бабуся, взяла хлопчика, виховує. Стоїть у печері кінь, на стіні висить меч, а в кутку стоїть діжка. За п’ять років став з Іванка богатир.

В. Колись давно жила собі в лісі бабуся, збирала зілля та лікувала ним людей. Знайшла якось вона в лісі немовлятко. Мало воно всього місяців шість, але вже говорило.

6. Текст складається з таких частин:

А. Підсумок, основа тексту.

Б. Заголовок, зачин, основний зміст тексту, кінцівка.

В. Зачин (вступ), основна частина та кінцівка (висновок).

7. Вкажіть рядок, у якому всі сполуки – це словосполучення:

А. Мій телефон, розбита чашка, вісім гривень.

Б. Бігаю біля хати, у зеленому, дивний портфель.

В. Стара школа, Микола Григорович, парта і книжка.

8. Вкажіть рядок, у якому правильно вжито слова::

А. Завтра я буду дзвонити тобі..

Б. Вчора ми вирішили йти до школи.

В. Вчора ми прийняли рішення йти до школи.

9. Вкажіть рядок, в якому правильно визначено частини мови:

А. Синій, ласкавий, привітний – це прикметники.

Б. Сімка, сім, дев’ять – це числівники.

В. У горі, давно, далеко – це прислівники.

10. Вкажіть рядок, в якому подано текст-опис:

А. На день народження батьки подарували мені собаку. Ми знаємо, що за собаками потрібно доглядати. Тому в мене додалося обов’язків.

Б. Лілія – це красива квітка з великими пелюстками. Вона складається з шести великих пелюсток. Кожна пелюстка довга та потоншена на кінці.

В. На мою думку, у світі панує добро, але й зла вистачає. Нас із дитинства виховують на казках, які зазвичай закінчуються позитивно. Знаємо, що зло буде покарано.