Урок, "Письмо малої букви г. Написання складів і слів із буквою ге.

         Тема. Письмо малої  букви "г" (ге)

        Мета. Вчити писати рядкову букву "г ", правильно з'єднувати її з іншими літера­ми; розвивати мовлення учнів; удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів. розвивати вміння будувати звуко-складові моделі; вчити списувати з друкованого шрифту; розвивати усне зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас, розвивати дрібну моторику руки; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи.

         Обладнання. : картки з друкованими і рукописними буквами; фішки для звукових моделей; робочий зошит; плакат «Правильно сиди під час письма»; малюнки до загадок.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Зміст уроку

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація знань.

  Повтор попередньо вивченої букви.

Вч: Пригадайте, яку букву ми вичили на попередньому уроці?

 Уч: Букву «бе».

Вч: Які звуки позначає ця буква?

Уч: Звук [б],[б'].

Вч: Зараз я промовлятиму слова, а ви плескайте, коли почуєте в слові звук [б] або [б']. (Друзі, горобець, суп, банка, радість, бабуся, подарок, собачка)

Вч: Прочитайте слова з вивченою буквою(з дошки):

 Вч: Яке слово зайве? Чому?

 Уч: (відповідь учнів)

 Вч: Як одним словом назвати інші слова?

 Уч: (відповідь учнів)

ІIІ.  Вивчення нового матеріалу.

1. Порівняння друкованої і рукописної літер (Г, г). Ознайомлення з рядковою літерою г («ге»)

 — Діти, погляньте на рукописну рядкову літеру. Що чи кого вона вам нагадує? (Гачок, хвиля, черв’як) Аналіз елементів рукописної літери г («ге»)

 — Рядкова літера г («ге») складається з одного елемента: корот­кої прямої, заокругленої вгорі і внизу. Усі хором промовляють, пишучи в повітрі: і-раз-і.

 — А тепер спробуємо в зошиті разом: і-раз-і; і-раз-і… Уч: ви дуже добре справились із цим завданням.

2. Написання рядкової букви "г".

— Цей елемент вам уже знайомий. Буква "г" — це пряма похила паличка із заокругленням угорі й унизу. Пишемо під лічбу "і-раз-і".

Діти обводять букви, подані пунктиром, тоді самостійно дописують рядок.

3. Написання складів з буквою "г".

З’єднання букви «Г» з іншими літерами.

    - Пояснення написання з’єднань букв у складах вчителем.

    - Письмо складів у зошиті.

    - Прочитати склади і придумати із ними слова.

IV.  Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо,

П'ять! Шість! Засміялись,

Кілька разів понахилялись.

Їжачок сьогодні в нас

Завітав у вільний час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам їжачка спіймати.

Прудко їжачок втікає,

Голочками нас шпиляє.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

 

V.  Продовження роботи в зошиті.

        VI. Робота над текстом.

    Читання тексту вчителем.

    Читання «ланцюжком» по одному реченню. (Передати голосом гуркіт грому, шум вітру, граду, грози. Для цього з більшою силою голосу вимовляти звук [р] у цих словах.   

Читання виділених складів.

Читання по абзацах.

          VII.Гімнастика для очей

Очі щільно ми закрили —

Це один, два, три, чотири.

Потім ширше розкриваєм,

Вдалині щось роглядаєм.

І поки ми розглядали,

До шести порахували.

Щоб очі наші відпочили,

Робим це разів чотири.

               VIII. Робота в групах.

           (Повторення правил роботи в групі.)

Складання речень із окремих слів.

 Слова для І групи:

співа . , Гнатик, пісні, веселі (Гнатик співає веселі пісні.)

      Слова для ІІ групи:

      чита   , Гліб, книгу, нову (Гліб читає нову книгу.)

      Слова для ІІІ групи:

      малю    ,Галинка, квіти, гарні (Галинка малює гарні квіти.)

 

       IX.  Списування речення "На городі ростуть огірки."

Діти визначають кількість слів у реченні, називають слова з новою літерою, пояснюють, з якої літери починають писати речення і який знак поставлять укінці.

Вчитель звертає увагу на з'єднання "го", "ог".

       X. Підсумок уроку.

Вч: Яку букву ми сьогодні вивчили?

Уч: Ми вивчили букву г .

Вч: Які звуки позначає на письмі ця літера?

 Уч: Вона позначає звуки [г],[г'].