Урок по геометрии в 7 классе по теме «Треугольник.Признаки равенства треугольников»

Тема урока. Треугольник. Признаки  равенства треугольников.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; развивать навыки самостоятельной и коллективной работы, применять изученное к решению задач; формировать социальную коллективность; воспитывать чувство коллективизма.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал (тесты), карточки самоконтроля.

Эпиграф:

                                                Среди равных умом – при одинаковых условиях – превосходит тот, кто знает геометрию »

Блез Паскаль (фр. ученый) 

Ход урока:

І. Организационный момент.

Наш урок сегодня хотелось бы начать с эпиграфа. Как вы понимаете  такие слова? (слайд 1 ) 

На сегодняшнем уроке мы разделились на 4 команды. На каждом столе есть карточки - самоконтроля (ученики подписывают карточки). После каждого задания вы будите ставить в свои карточки определенное количество балов. А в конце урокам мы определим, кто набрал больше всех балов. 

ІІ. Постановка цели, объявление темы урока, ожидаемых результатов урока, мотивация.

Сегодня я не буду объявлять тему урока, тема сегодняшнего урока зашифрована в кроссворде. Ваше задание – разгадать кроссворд (слайд 2)

1)Наука о геометрических фигурах и свойствах. (Геометрия)

2)Точка делит прямую на части, каждая из которых называется? (Луч)

3)Часть плоскости, ограниченная двумя лучами с общин началом, называется…(Угол)

4)Единица измерения улов?(Градус)

5)Внутренний луч, разбивающий данный угол на 2 равных угла?  (Биссектриса)

6) Два угла, на которые делится развернутый угол его внутренним лунем, называется?  (Смежный)

Я надеюсь, вы уже догадались, каждое слово должно бать в вертикальном столбце.

Геометрическая фигура «Треугольник» 

Откройте тетради и запишите число, тему урока.

Сегодня мы обобщим и систематизируем полученные знания по теме «Треугольники», режим задачи по этой теме; подготовимся к контрольной роботе.

Этапы урока:

1)  Кроссворд

2)  Составление ассоциативного куста

3) Устное решение задач

4) Письменное решение задач

5) Тестирование

6)  Подведение итогов.

ІІІ Актуализация опорных знаний.

Прежде, чем приступить к решению задач, давайте вспомним все, что мы выучили по теме «Треугольник» (слайд 3)

Обобщив все, что вы сказали, получим «ассоциативный куст». Ваше задание – вспомнить все определения по теме(фронтальный опрос на знание теоретического материала)

ІV. Обобщение знаний и навыков учеников через  устное решение задач.

На столах каждой группы -  листы лист бумаги для обсуждения

За каждое правильное решение – 1 балл в карточку самоконтроля

Все можете вместе обсудить решение и прийти к правильному ответу.

 (слайды 4-9)

V. «Рассуждалки» (слайд 10)

Люди всех профессий встречают геометрические фигуры.

Геометрия встречается везде. Даже дети в 1, 2,3, классе встречаются с геометрическими понятиями. Вы должны внимательно послушать рассуждения малышей о каком-то математическом объекте. Дается 3 подсказки. Если вы из 1-го рассуждения поняли, о чем идет речь, напишите ответ на обратной стороне карточки и подпишите ее.

Если не поняли, то слушайте дальше.

     І Объект

1. Они бывают большие и маленькие, разного объема и одинаковой формы, они окружают нас повсюду.
2. Они  как сок Джаффа, как пачка печенья, и мороженое такое бывает.
3. Почти все помещения такой формы и сейчас мы находимся  внутри  него. (Параллелепипед)

ІІ Объект

1) Они такие незаметные, но очень нужные, важные, без них в геометрии не обойтись.

2) Они встречаются не только в геометрии, они есть во всех книгах.

3) Иногда, если ученик не знает ответ или плохо отвечает, учитель ее в журнал вместо оценки и говорит: «Подготовишься лучше и ответишь»     (Точки)

   ІІІ Объект

1. Они есть на железной дороге и в комнате у, и на рубашке у папы.
2. У них нет ни начала , ни конца.
3. Они никогда не пересекаются.      ( Параллельные прямые)

VIП. Письменное решение задач  (слайды 11-12)

(коллективная работа в группах), 1 человек от группы работает за доской.

1. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если  (условие на слайде)
2. На рисунке   ВД=АД=АС (условие задачи на слайде)

VII .Тестирование.

Мы повторили и обобщили весь теоретический материал, устно и письменно решали задачи. Давайте проверим вашу готовность к контрольной работе.

Каждому раздаются карточки с задачами.

Взаимопроверка в парах.

Проверка (слайд  13)

IX Подведение итогов.

 Домашнее задание:

Стр.127 задача 3     на 4-6 б.           вариант 2

                                 на 7-9 б.           вариант 3

                                 на 10-12 б.       вариант 4

Что мы сегодня делали на уроке?

Достигли ли мы цели?

Как вам работалось в группе?

Оцените, кто в группе работал лучше всего.

Подсчитайте балы на своих карточках самоконтроля.

Оценивание учащихся.