Урок "Події 1648 – 1649 рр. Зборівський договір"

Конспект уроку

з історії України

для 8-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Події 1648 – 1649 рр. Зборівський договір

Мета: визначити політичний та адміністративно-територіальний устрій Гетьманщини; охарактеризувати соціально-економічні зміни на українських землях в ході Національно-визвольної війни; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки; удосконалювати навички роботи з текстом підручника; вміння працювати з картою, різноманітними історичними джерелами; формувати повагу до історичного минулого України.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•            називати дати, пов’язані з темою уроку;
•                   застосовувати та пояснювати на прикладах терміни та поняття;
•                   визначати політичний та адміністративно-територіальний устрій Гетьманщини;
•                   характеризувати соціально-економічні зміни на українських землях в ході Національно-визвольної війни;
•                   показувати на історичній карті територію Гетьманщини, її столицю та  перебіг воєнних дій 1648 – 1649 рр.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, історична карта, контурні карти, роздатковий матеріал, ілюстративний ряд, мультимедійна презентація.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Історичний диктант.

1. Козацьке повстання 1648 р. очолив… (Богдан Хмельницький)
2. Повстання 1648 р. спалахнуло проти панування… (Польщі)
3. У лютому-березні 1648 р. Б. Хмельницький уклав угоду з… (Ісламом-Гереєм ІІІ)
4. Козацьке військо розпочало свій похід з … (Микитинської Січі)
5. Місцем першої битви стала річка … (Жовті Води)
6. Перша битва відбулася… (5-6 травня 1648 р.)
7. Через десять днів після першої битви відбулася битва під… (Корсунем)
8. У другій битві польське військо очолював… (М. Потоцький)
9. 13 вересня відбулася битва під … (Пилявцями)
10.                      Як Богдан Хмельницький говорив про нове військове керівництво поляків? («перина», «дитина», «латина»)
11.                      Яка подія відбулася 8 серпня 1648 р.? (Підписання Зборівського договору)
12.                      Яку кількість реєстровців передбачав Зборівський договір? (40 тисяч)

2. Взаємоперевірка.
3. Робота з історичною картою.

• Розгляньте історичну карту.
• Покажіть на ній кордони Української козацької держави за Зборівським договором.
• Простежте та прокоментуйте шлях козацького війська у 1648 – 1649 рр.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Хмаринка слів».

• Розгляньте хмаринку слів.

(Козацька старшина)

• Підберіть до неї назву. Які слова вам підказали головну туму хмаринки?
• Що вам відомо про козацьку старшину?
• Сьогодні ми з’ясуємо, які зміни відбулися в суспільно-політичному житті та адміністративно-територіальному поділі України. Визначимо напрями внутрішньої та зовнішньої політики Б. Хмельницького.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парах.

• Розгляньте схему на с. 122 підручника.
• Поясніть, як у козацькій державі здійснювалася державна влада.
• Складіть 1-2 запитання до схеми.
• Назвіть не менше п’яти дієслів, що описують діяльність та повноваження гетьмана.

2. Вибіркове читання (с. 121 – 122 підручника)

• Знайдіть та зачитайте речення, що відповідають на питання.

• Чому Генеральна (Військова) рада скликалася рідко?
• Які повноваження мала Старшинська рада?
• Як називався уряд гетьмана? Чим він займався?
• Яка організація відповідала за проведення дипломатичних листувань?

3. Робота з історичною картою.

• Розгляньте історичну карту.

• На яких історико-географічних землях України було утворено козацьку державу – Військо Запорізьке?
• Які Українські землі лишалися під владою Польщі?
• У складі яких держав перебувала решта українських земель?
• Яке місто було столицею Гетьманщини? Підкресліть її на картосхемі.
• Де воно розташовувалося?
• Які міста – центри полків – знаходилися на Лівобережній, а які – на Правобережній Україні?

4. Робота в парах.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 123 – 124 та заповніть схему «Адміністративно-територіальний устрій Гетьманщини».

• На скільки полків було поділено територію України? (16)
• Скільки з них розташовувалися на Лівобережжі? (7)

5. Кероване читання (с. 124).

• Опрацюйте текст підручника та сформулюйте короткі тези до нього.

Орієнтовна відповідь:

• ліквідовано велике й середнє світське землеволодіння, фільварково-панщинну систему господарювання, кріпацтво;
• формування козацької, селянської та державної власності на землю;
• Україну залишили польські магнати, католицька шляхта і духівництво;
• влада та основні багатства зосереджувалися в руках козацької старшини.

• Що змінилося після виселення з України польських магнатів, шляхти та духівництва?
• Завдяки чому покращилося становище міщан?

6. Робота з текстом підручника (с. 124 – 125).

• Опрацюйте матеріал підручника та випишіть слова, терміни чи імена, які будуть корисні під час розповіді про зовнішню політику Богдана Хмельницького.

Орієнтовна відповідь: дипломатичність; союзники; військово-політичний союз; домовленості; переговори.

• З якими державами Б. Хмельницькому вдалося укласти мирні договори? (Кримським ханством, Трансільванією, Молдавією, Валахією, Венецію, Туреччиною)
• Що саме вигравала Україна згідно нових союзів?
• Союз з якою державою закріпив шлюб Тимоша Хмельницького?

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Аналіз історичного джерела.

• Опрацюйте історичні джерела на с. 126 – 127 підручника.
• Як у першому джерелі втілено мету внутрішньої та зовнішньої політики Б. Хмельницького?
• Аргументуйте твердження, що головним здобутком Національно-визвольної війни було утвердження Гетьманщини.

2. Установіть логічні пари.

• Установіть відповідність між посадами, що входили до складу генеральної старшини, та їхніми обов’язками.

Відповідь: 1А; 2Г; 3В; 4Є; 5Б; 6Д; 7Е

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Три слова».

• Трьома прикметниками охарактеризуйте наш урок.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 18 підручника.