Урок-подорож. Фонетика

ФОНЕТИКАУрок-подорож

Узагальнення і систематизація знань з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»

Епа. Красивий, щедрий, рідний крайІ мова наша – солов’їна. Люби, шануй, оберігай,Усе, що зветься … (Україна).

-повторити та поглибити знання про звуки мови та мовлення; формувати орфографічні уміння і навички, внутрішню потребу грамотно писати; -вміти передавати слова звукописом, правильно їх вимовляти і писати, збагачувати словниковий запас. Мета уроку:

Вінниця

Мозковий штурм- Що вивчає фонетика? - Чим відрізняються у вимові голосні звуки від приголосних? - Що вивчає графіка? - Що вивчає орфоепія? - Що вивчає орфографія? - Скільки букв в українському алфавіті? - Назвіть букви, що позначають завжди два звуки? - Яка буква не має звуку? - Скільки голосних звуків в українській мові?

Метод “Я-редактор” Словом можна вбити і ожевити, паранити і вилікувати, посіяти тревогу і безнадію, россіяти сумнів і засмутити,виклекати посмішку і сльозу, натихнути на працю (В. Сухомлинський).

Словом можна вбити й оживити, поранити й вилікувати, посіяти тривогу й безнадію, розсіяти сумнів і засмутити,викликати посмішку й сльозу, надихнути на працю (В. Сухомлинський). Перевір себе

Джерельце під вербоювиблискує водою. Прийду до нього й до ладупорозчищаю, обкладу. Все дно камінням обмощу,в пісок ні краплі не пущу.І задзвенить, і заспіва. Вода джерельна, мов жива. Робота в групах

Перевір себеІ група. Джерельце, нього, камінням, задзвенить, джерельна.ІІ група. Вербою, виблискує, водою, порозчищаю, обмощу, не пущу.

“Запиши слово фонетичною транскрипцією”1 команда. Сім’я-Насіння-Граються-Джміль-2 команда. Пам’ять-Зілля-Дивляться-Бджола-

Перевір себе1 команда. Сім’я- [с/імйа]Насіння- [нас/ін/:а]Граються- [грайуц/:а]Джміль- [джм’іл/]2 команда. Пам’ять- [памйат/]Зілля- [з /іл /:а]Дивляться- [дивл /ац: /а]Бджола- [бджола]

Я один в сім’ї такий. Кажуть, надто вже м’який, Хоч мовчун, та не дивак. В слові я не зайвий знак.

Я такий же, як знак розділовий,І відомий шкільній дітворі. Та в словах української мови. Я пишусь не внизу, а вгорі. Спробуй лиш написати ім’я –Зразу стану потрібним і я. ( )

Апостроф потребує допомоги Розподільний диктант

Перевір зошит сусіда. З апострофом. Бур’ян. Зв’язок П’ятірка. Здоров’я. М’ята. Пір’я. Без апострофа. Буряки. Свято. Ряска. Цвях. Морквяний. Святослав

Встаньте, діти, посміхніться,Вліво, вправо поверніться. Нахиліться, розігніться. (Двічі)Руки вгору піднімайте. Піднімайте, опускайте. (Двічі)Дуже добре, всі сідайте. Фізкультрозминка

“Розшифруй”1 група. Летенябачен, тафанзія, янілі, гакни, лекале, толяпо, нефотика.2 група. Ві3ло, 7я, пер6, 40а, 3буна, 100ляр, ві2га.

Перевір себе. Телебачення, фантазія, лінія, книга, лелека, тополя, фонетика. Вітрило, сім’я, першість, сорока, трибуна, столяр, відвага.

1. Графік, що складений на тиждень.2. Перемога, що принесла радість.3. Робота, яка дає користь.4. Нарада, що пов’язана з виїздом.5. Зустріч, що принесла щастя.6. Людина, яка любить хвастатись.7. Випадок, що трапляється рідко.

Перевір себе. Тижневий. Радісна. Корисна. Виїзна. Щаслива. Хвастлива. Рідкісна.

Запам’ятайте винятки: зап'ястний, кістлявий, пестливий, хвастливий, хвастнути, хворостняк, шістнадцять; прикметники від іменників іншомовного походження (баластний, контрастний та інші).

Метод «Алфавітне лото»Одеса, Луцьк, Полтава, Донецьк, Харків, Київ, Вінниця, Житомир, Чернігів, Суми.

Перевір себе. Вінниця, Донецьк, Житомир, Київ, Луцьк, Одеса, Полтава, Суми, Харків, Чернігів.

Домашнє завдання. Повторити правила з вивченої теми, скласти словниковий диктант (10-12 слів) на вивчені орфограми

УСІМ Дякую!