Тести від «На Урок»: Організація дистанційної роботи під час карантину

Урок-подорож:"Випадки множення і ділення в межах 1000, що зводиться до табличних. Задачі на три дії, що містять збільшення (зменшення) числа в кілька разів. Червона книга України"

Про матеріал
Розширити знання дітей про рослини, що занесені до Червоної книги. Виховувати бережливе ставлення до рослин. Ознайомити учнів з випадками множення і ділення в межах 1000, що зводяться до табличних; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа у декілька разів. Закріпити вміння виконувати перетворення іменованих чисел; розвивати мислення. Формувати математичну культуру під час усного і писемного мовлення, розвивати логічне мислення , уяву, спостережливість. Виховувати вміння працювати в колективі та в групах.
Перегляд файлу

Інтегрований урок
(математика, природознавство)
Тип уроку: урок-подорож.

Тема: Випадки множення і ділення в межах 1000, що зводиться до табличних. Задачі на три дії, що містять збільшення (зменшення) числа в кілька разів. Червона книга України. 

Предмет: інтегрований урок з математики та природознавства.

Клас: 3 клас

Тип уроку: комбінований

Мета: розширити знання дітей про рослини, що занесені до Червоної книги. Виховувати бережливе ставлення до рослин. Ознайомити учнів з випадками множення і ділення в межах 1000, що зводяться до табличних; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа у декілька разів. Закріпити вміння виконувати перетворення іменованих чисел; розвивати мислення. Формувати математичну культуру під час усного і писемного мовлення, розвивати логічне мислення , уяву, спостережливість. Виховувати вміння працювати в колективі та в групах.

Необхідне обладнання і матеріали: таблиці і картки із зображенням рослин Червоної книги, таблиця з математичною азбукою, оціночний лист, картки для самостійної роботи, картки з умовою до задачі, індивідуальні картки-малюнки з геометричним матеріалом, картки для І і ІІ групи - домашнє завдання.

 

Хід уроку

І. Організаційна частина.

 

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

- Гей до класу поспішайте,

На місця свої сідайте

 

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

 

 Діти, коли ви йшли до школи, що ви бачили навколо себе?(Дерева, кущі, трави, квіти)

  • Як усе це можна назвати ( Рослини )
  • Який навчальний предмет вивчає рослини?( Природознавство)

Відгадайте загадки про навчальні предмети:

А де лягає сонце спати,

І звідки вітер, звідки тінь,

І сніг чому такий лапатий,

І заєць чом такий вухатий.

Чому бджолі дрімати лінь,

Чи справді гірша стала глинка,

Від чого запашна малинка,

Куди повзе рогатий жук –

Про все , малята, розкажу.

(Природознавство)

Раз, два, три, чотири, п`ять.

Вміють діти рахувать.

Але хто мене не знає,

Хай даремно не гуляє.

Щоби весело гуляти,

Всі уроки треба знати.

( Математика)

Вчитель: Наука     математика навчає вас рахувати (додавати, віднімати, ділити, множити) та виконувати інші математичні дії. Природознавство знайомить з природою, яка вас оточує. А сьогодні математика нам допоможе довідатися про  рослини Червоної книги, про різні природні явища і ми спробуємо на уроці з`єднати ці дві науки і отримати знання з природознавства  і математики.

До вас на урок завітала  – навчальна книга (демонстрація книги)

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.

Сьогодні ми ознайомимося  з випадками множення і ділення в межах 1000, що зводяться до табличних; вдосконалимо вміння розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа у декілька разів  і розширимо знання про рослини Червоної книги.

Сьогодні ми помандруємо сторінками навчальної книги. Під   час  подорожі будемо робити зупинки та виконувати завдання , які буде пропонувати нам книга для досягнення завдань нашого уроку.

Інструктаж з самооцінки

 

Перед вами лежить оцінювальний лист, де ви будете себе оцінювати.

За кожне правильно розв`язане завдання поставите собі  2 бали, завдання , де зроблено 1 помилку  - 1 бал, якщо зовсім не зробили - 0 балів.

Оцінювальний лист

Завдання

Правильно виконано(2б)

Зроблено помилку(1б.)

Не правильно виконано(0б.)

1.Розв`язок прикладів

 

 

 

2. Розв`язок задач

 

 

 

3.Зашифровані приклади

 

 

 

4.Геометричний матеріал(1бал)

 

 

 

5. Загадки (1бал)

 

 

 

Всього:

 

 

 

 

IV. Вивчення нового матеріалу

Вирушаємо в подорож .

 

 

Зупинка №1

Що таке Червона книга України?

Завдання №2. Колективна робота.

Які рослини занесено до Червоної книги?

Вчитель.

Червона книга – це наукова праця, що містить списки рослин і тварин, яким загрожує небезпека зникнення. Червона книга складається з двох томів. В одному зібрані відомості про рослини – «Рослинний світ», а в другому про тварин – «Тваринний світ». Щоб правильно охороняти, використовувати та збагачувати природу, потрібні знання. Людство нагромадило великий досвід використання природи і знань про природу. Ці знання з покоління в покоління передаються в книжках. І багато з них виражаються мовою математики. Ось погляньте на цю таблицю. У кожної букви є своє число.

 

Таблиця з математичною азбукою

 

А Б В Г Д Е Є Ж З И

160 930 80 4 6 450 8 50 10 150

 

І Ї Й К Л М Н О П Р С

270 13 14 300 480 17 20 50 240 60 90

 

Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ь Ю Я

90 24 25 26 240 28 30 31 360 32 350

 

Наприклад: Б - 930, Ї - 13, Л – 480  і т.д.

Завдання № 3

Ви повинні розв'язати приклади і вписати відповідь .Потім за таблицею
знайдіть літеру . що відповідає відповіді .Цю літеру напишіть поряд.
Розв'язати вирази , по вертикалі ви прочитаєте слово. Якщо воно не вийшло, то шукайте помилку.

 

30*8=      _____   П                           270:3=  _____      С                      200:4=_______Ж

90*3 =     _____   І                            250:5= ______      О                     150:3=_______ О

640:8=      _____   В                          180:9=_______     Н                    400:5=  --------   В

350:7=      ______ О                          810:9 =________  Т                    360:4=  ---------- Т

120:6  =    _____   Н                          30*2=  ________  Р                     50*9= ________ Е

  30*9  =________   І                           40*4=   -----------  А                     80*3= ________ Ц

  50*7=_________   Я                          40*2=     ---------   В                     90*4= ________ Ь

                                                            20*8=      ---------  А

Перевірка( Перевіряють правильність виконання – звіряють з відповідями на проекторі)

 

Добре,  ви виконали завдання. Оцініть себе.

 

А зараз , ми знову починаємо подорожувати.

 

  • Які ознаки життя ви знаєте?
  • Що відносимо до живого?(рослини)

 

Зупинка 2

Ви, мабуть чули, що не всім рослинам і тваринам із Червоної книги загрожує однакова небезпека. Рівень загрози для кожного виду рослин і тварин – неоднаковий. Тому вчені позначають його по-різному: зникаючі – червоним кольором; вразливі- однаковим; рідкісні – жовтим; неоцінені – сірим.

    

На цій зупинці нас  чекає цікава задача:

Під час екскурсії до лісу, на галявині діти нарахували 50 підсніжників, білоцвітів – у 4 рази більше, ніж підсніжників, а крокусів – у 3 рази більше, ніж білоцівтів. Скільки разом весняних квітів нарахували діти?

А зараз, розв'язавши задачу, ми довідаємося, як ще людина використовує рослини.

 Школярі зібрали листя кропиви  130 кг, калини – на 30 кг  менше, ніж листя кропиви, а ромашки зібрали – на 50 кг більше , ніж калини. Скільки кілограмів лікарських рослин зібрали школярі?

Коротка умова

 

Кропиви-130 кг

Калини - ?, на 30 кг менше, ніж                                      ?кг

Ромашки -?, на 50 кг більше, ніж     

 

Самостійний запис розв’язку задачі в зошит, а один учень записує  позаду дошки .

1.130-30=100(кг)- калини

2.100+50=150(кг) – ромашки

3.130+100+150=380(кг)

Відповідь: Школярі зібрали 380 кг лікарських рослин.

Як ви думаєте , діти займалися корисною справою?

Чому корисною?

Які лікарські рослини ви знаєте?

Перевірка розв'язку  задачі.

 Самооцінка .Заповніть табличку – оцініть себе.

Подорожуємо  далі

Зупинка № 3

   

Фізкультхвилинка 

 Стали, діти, підтягнулись,

Одне одному всміхнулись.

На урок старання, не забудьте взяти

Сіли всі рівненько, будем працювати

 

Зупинка 4

Геометричний матеріал!

Ця рослина приготувала для вас завдання.

 

          

 

 

Скільки на малюнку  трикутників?(6)

Скільки прямокутників?(2)

 Що таке периметр прямокутника? ( Це сума довжин сторін прямокутника)

Виміряйте довжини сторін малого прямокутника. Знайдіть його периметр.

Перевірка.( Зачитування учнем)

Зупинка 5

                                                                                                                                                                        

Самостійна робота:

Запис у зошит:

610+320 =____ Ш   

270+110 =____ А  

620-600 =_____Ф   

580-200 =_____Р

280-190 =_____А             

180-107 =_____Н 

       

 

 850-50 =  _____Н

 320-170 =_____А

            400+50 = _____ Р

 950 -50 = ______Ц

            350-200 =_____ И

 800-80 =   _____С

 

340+140=______Л    

550+200=______ І             

300+180=______Л    

520+230=_______І    

300+200=______Я

 

200+300=______ Б

530+120=______ У

560+140=______ З

300+80=_______ О

620+100=_______К

 

Перевірка розв`язку – читає учень - діти перевіряють

 

Конкурс "Хто більше"

Хто більше відгадає загадок, назве правильних відповідей,  рослин Червоної книги.

Ми , взявшись за руки, ходимо по колу, я читаю загадки, хто відгадує, той стає у коло.

1.Я найперша зацвітаю
Білим цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не стане влітку.

(Підсніжник)

2.Стоїть, колихається,

головою величається,
а торкнешся - кусається.

(Будяк)

3. Із зеленої сорочки,

Що зіткав весняний гай,

Білі дивляться дзвіночки.

Як зовуть їх? Відгадай. (Конвалія)

4. Посадила в квітнику

Квітку ніжну та струнку

Жовті, ніжні пелюстки

Зеленесенькі листки.

В квітнику у мене зріс,

Гордий красень…

Це – (нарцис)

5. На стеблинці волохатій

Шість пелюсток лілуватих.

Гарна квітка – навіть в сні

Усміхається мені (Сон – трава)

6.У воді родяться,

На воді красуються,

У воду дивляться. (Білі лілії)

7. Фіолетові фіранки

У світлиці на ганку.

Фіолетові малята

Весну люблять зустрічати. (Фіалка)

8. З-під снігу свій листочок

До сонця простягну.

І синій мій дзвіночок

Вітатиме весну. (Підсніжник)

Оцінювання – позначте бали в таблиці.

 

Зупинка 6

Підсумки подорожі по книзі природи і математики. Проводиться підсумкова бесіда за такими питаннями:

  1. - Що ми в цій книзі прочитали?
  2.  - Про що дізналися?

3)   - Сподобалось читати таку книгу?

4)   - Чи знадобляться знання?

5)   - Де ви їх можете застосувати?

         

 Наша мета досягнена!

 

 

IV. Підсумки уроку.

Збігла подорож, як коротка мить,

Час наш дуже швидко біжить,

Ще попереду у вас багато кроків,

І цікавих , і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє,

Найскладніше завдання – життя.

Так старайтесь вправно все вивчати,

Пам`ятайте: учня скарб – знання.

 

V. Самоаналіз та самооцінювання

 

VI. Домашнє завдання С.133, задача 859, приклади 860

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література:

1.Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи. – К. :Видавництво «Початкова школа»

2.Т.М. Байбара, Н.М.Бібік  «Я і Україна».- К.: «Форум»,2003р.,С.108- 130.

3.М.В.Богданович «Математика». – К.: «Освіта» ,2003р.,С. 84-151.

4.Г.О. Анісімова, Н.М.Коваль «Використання опорних схем і конспектів на уроках курсу «Я і Україна» (природознавство) в 3 класі. – Запоріжжя, 2006. –с.54-89

5.Байбара Т.М. Зміст природознавства в 3 класі // Початкова школа.-№9. -2003.-С.37-41.

6.Заверуха В.І. Рослини Червоної книги. - К.: Урожай, 1985.

7.Програма для середньої загальноосвітньої школи. 3-4 класи. - К.: Початкова школа, 2003.- С.170-172.

8. Савченко О.Я. Розвивай свої здібності. –К., 1995.

9.Савченко О.Я. Умій вчитися. –К., 1996.

 

doc
Додано
30 жовтня 2019
Переглядів
287
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку