Урок "Порівняльний зворот. Розділові знаки в реченнях з порівняльними зворотами /урок з використанням інтерактивної дошки Еlite Panaboard Book/"

8 клас. Українська мова

Тема. Порівняльний зворот.

Розділові знаки в реченнях з порівняльними зворотами

/урок з використанням інтерактивної дошки  

Еlite Panaboard Book/

Мета:

• сформулювати в учнів поняття про порівняльний зворот, його функцію в реченні та текстах різної стильової належності;
• вчитися розпізнавати порівняльні звороти з-поміж  інших мовних конструкцій;
• формувати навички грамотного пунктуаційного оформлення порівняльних зворотів;
• удосконалювати вміння вживати порівняльні звороти в мовленні для надання йому точності, виразності, привабливості;
• виховувати повагу до народних звичаїв та традицій, любов до художнього слова.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, інтерактивна дошка Еlite Panaboard Book, проектор.

Хід уроку 

І. Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності

Дослідження-аналіз.

• Прочитайте речення в обох колонках.
• Підкресліть у них граматичні основи.
• Що об’єднує ці речення?
• Чим вони відрізняються?
• Яку синтаксичну конструкцію приєднує сполучник ЯК?
• Чому в одних реченнях перед ЯК стоїть кома, а в інших –  ні?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Пояснення нового матеріалу

Учитель.

         Порівняльний зворот – це одиниця мови (сполучення слів), яка шляхом порівняння образно характеризує дію, предмет чи його ознаку. До складу порівняльного звороту входить порівняльний сполучник (як, ніби, нібито, наче, начеб, начебто, неначе, неначебто, мов, мовби, мовбито тощо) і повнозначне слово. Порівняльний зворот є частиною простого речення.

Щоб утворити порівняльний зворот, треба знайти два зіставлюваних об’єкти і виділити ознаку, за якою вони порівнюються.

У порівнянні розрізняють:

1.               Те, що порівнюють  (суб’єкт порівняння)
2.               Те, з чим порівнюють (об’єкт порівняння)
3.               Основа порівняння  (ознака, за якою один предмет (суб’єкт) порівнюють з іншим (об’єктом)).

Порівняння може здійснюватись за кольором, розміром, формою, запахом, відчуттям, якістю, властивістю тощо.

Постановка розділових знаків у реченнях з порівняльними зворотами залежить від граматичних, смислових і стилістичних факторів.

Здебільшого виділяються комами порівняльні звороти, що виступають у реченні в ролі означень чи обставин способу дії.

Порівняльні звороти комами не виділяються в таких випадках:

ІV. Виконання тренувальних вправ

Завдання 1. Прочитайте речення. Визначте фразеологізовані порівняльні звороти. Поясніть відсутність коми перед сполучником ЯК.

1. Забрьохувався [втікач] в росі по самі вуха ранками і був мокрий як хлющ, але не зупинявся (І. Багряний).
2. Я знав цю стежку як свої п'ять пальців, міг знайти її безпомилково у найтемнішу ніч (Ю. Збанацький).
3. На заході півнеба охопили нерухому заграву, дощ лив як з відра (О. Гончар).
4. Ти молодим як крапля води на нього схожий був (Є. Кротович).
5. Дощ ось-ось лине з неба, а вони ж далеченько, десь біля річки, змокнуть як хлющі (Ю. Збанацький).
6. Із куреня видно було долину як на долоні (Панас Мирний).
7. Полки партизанські ростуть як гриби (І. Нехода).
8. Жінка Василя Семеновича ходила як з хреста знята (Панас Мирний, 

Завдання 2. Перепишіть речення, розставляючи розділові знаки. Назвіть слова, яких стосуються порівняльні звороти. Визначте їх синтаксичну роль. Підкресліть порівняльні звороти як члени речення.

1. Тихесенько стукає в шибку бентежне як сон зітхання (Н. Гамалій).
2. Моя любов як море, що висохнуть не може  (В. Сосюра).
3. Їх сміх і спів як джерело, з якого п'єш травневі роси (М. Боровко).
4. Вишитий або тканий рушник як місток до наших душ від часів недавніх і далеких (М. Чудна).
5. Її черевички, що були зранку білими як сніг тепер зовсім посіріли від куряви (О.Гончар).
6. Є весела й поранена тиша, є спокійна, велична як став (В. Кобець).
7. Вечір чеше розпущені коси в золотому як сон ручаї (Г. Коваль).
8. А проміння довге як мітли обмете сизо-хмарну даль (В. Симоненко).
9. А невісточка як веселка (Ю. Збанацький).
10. Дерева як закидані шапками стоять у гронах ще порожніх гнізд (Л. Костенко).
11. До лугу як квітник помчала машина з дівчатами (М. Стельмах).
12. Слова уже не вірили словам і мружились од правди як од сонця (Л. Костенко).
13. Летять на землю груші як з рогаток (Л. Костенко).
14. Ніна йшла як сліпа не розбираючи дороги, натикаючись на пішоходів (О. Донченко).
15. Тиша з лісу як Мавка  вийшла, щоб мою збунтувати кров (В. Кобець).
16. Сонце припіка. І від безводдя хилиться змарніла, суха як дріт стеблина будяка (П. Дорошко).
17. І стебла кругом неживі, пожовклі і гострі як стріли (В. Герасим’юк).
18. Дрімають осокори за вікном скарлючені й старі як дідугани (Д. Луценко).

Завдання 3. Прочитайте речення. Поясніть розділові знаки.

1. Душа в словах – як море в перископі, і спомин той – як відсвіт на чолі… (Л. Костенко).
2. Дівчата – як метелики барвисті: строкаті плаття, погляди іскристі (М. Луків).
3. Трава шовкова – наче вигоріла на сонці скатертина (А. Звірик).
4. Усе моє життя – як вигнута підкова, клубок напружених до краю жил (Д. Пічкур).
5. Ти — як безлюдний острів,  де вже й маяк згорів (О. Лупій).
6. Нерівності кори каштанів - як химерні русла дощових річечок (Т. Прохасько).
7. В селі й лисих дядьків майже не було, а тут уся голова – як коліно (П. Загребельний).
8. А зморшки ті – як рани на щоці (В. Кобець).
9. Смуток нащадків — як танець бджоли, танець бджоли до безсмертного поля (Л. Костенко).
10. Мабуть, життя – як говіння весняне (В. Герасим’юк).

Учитель.
Стійкі народні сполуки характеризують як позитивні, так і негативні ознаки зовнішності чи риси вдачі людини, але більше засвідчено негативних. Проте більшість порівнянь з негативним значенням звучить з легкою іронією, позначена народним гумором, що свідчить про добродушність українців.

Завдання 4 /з використанням ресурсів дошки Еlite Panaboard Book/.

Технологію використання ресурсів дошки Еlite Panaboard Book можна подивитися тут: https://youtu.be/4dx063VJU1Q

Згрупуйте стійкі народні порівняння за значенням. Чи потрібно виділяти подібні звороти комами? Доведіть.  З двома порівняннями складіть речення й запишіть.

1. про схожих між собою людей;
2. про вродливу, гарну дівчину;
3. про дужу людину;
4. про слабосилу, немічну людину;
5. про високу людину;
6. про пихату, зарозумілу людину.

Довідка. Як лялька, як індик, як з хреста знятий, як слон, як драбина, як міхур,  як телеграфний стовп, як з глини зліплений, як дві краплі води, як квітка навесні, як бугай, як з однієї глини зліплені, як жаба, як Довбуш, як сонце, як дзвіниця, як вичавлений лимон, як тополя, як павутина, як маків цвіт, як ведмідь.

УВАГА!  Замість запропонованого завдання на уроці можна використати інтерактивну вправу.

Дивись тут: http://bosaksvitlana.blogspot.com/2016/08/Interaktyvni-zavdannia-Frazeolohiia.html   або  https://learningapps.org/watch?v=p1000n6r316

Скріншот сторінки «Інтерактивне завдання з теми «ФРАЗЕОЛОГІЯ»»

Завдання 5. Робота в парах. Використовуючи запропоновані слова і порівняльні сполучники, складіть з кожним по два речення:

1. порівняльний зворот виконує роль присудка;
2. порівняльний зворот виконує роль обставини способу дії.

Розставте, де потрібно, розділові знаки. Поясніть пунктуацію.

Осінь, небо, листя.

Завдання 5 /з використанням ресурсів дошки Еlite Panaboard Book/.

Технологію використання ресурсів дошки Еlite Panaboard Book можна подивитися тут: https://youtu.be/CtSUPrb3CKY

Замініть виділені слова і словосполучення порівняльними зворотами з довідки.

1. У хаті було дуже гарно й чисто, а в печі парувала свіжа смачна страва.
2. Визволені з полону люди, змарнілі, виснажені, ледве пересували ноги.
3. Ніколи я вже не побачу того села, де народився й виріс.
4. Будинок вибудували всім на славу, міцний, надійний.
5. Він наче не вірив у свій порятунок – був смутний, похмурий, насуплений.
6. Слово зірвалось з її уст несподівано, раптово.
7. Малий набридає своїми запитаннями, невідступно чіпляється, щоб навчити його їздити верхи.
8. Навкруги мертва тиша – навіть на деревах листя було нерухоме.

Довідка.

Як у вусі, як ніч, наче дзвін, як з хреста знятий, як свої вуха, як у віночку, немов реп’ях, як з кілочка.

Учитель.

Порівняльним зворотом вважають структуру, у якій немає головних членів, оскільки такі конструкції не становлять предикативної частини.

Відповідно до критеріїв розмежування порівняльних зворотів і порівняльних речень, запропонованих Н. Шаповаловою, до порівняльних речень належать структури:

з пропущеним підметом, який легко можна відновити з головної частини: Вітер шугав у саду, двері виламував в сінях, мов [вітер] сповіщав про біду (О. Лупій).

з пропущеним присудком, на який вказують наявні обставини чи додатки, що конкретизують, уточнюють його: Крутились дні, мов  камені  [крутились] у жорнах (Г. Кириченко).

Завдання 6. Прочитайте речення. Розподіліть їх у дві колонки:

1. З порівняльними зворотами.
2. З підрядними порівняльними реченнями.

Обґрунтуйте свою думку.

1. Сю ніч зорі чомусь колючі, як налякані їжачки (Л. Костенко).
2. Любов минула – мов, повагавшись, скотилася в лунку більярдна куля (О. Забужко).
3. Текла дорога, чиста і проста, глибока й сіра, як підводний камінь (Т. Яковенко).
4. Віки висихали, як роси на скелях, зарошені кров’ю, засмічені злом (І. Драч)
5. І на темному тілі кристали сліпучої солі проступають, як рештки сухих перепалених сліз... (О. Забужко).
6. На грудях заряхтіли діаманти, мов зорі на небесному чолі (І. Драч).
7. Я летів би, як птаха, так сили злетіти нема (А. Малишко)
8. Тече твій погляд темно-синій, як вітер затінку небес (М. Вінграновський).
9.       Я почорнів, як дерево жалобне, в чужій землі усохлий кипарис (Л. Костенко).
10. Як жовті лисиці-красуні, проміння пробігло по полю (А. Малишко).
11. Ріки лискуче полотно торкає зір промінням ласки, мов догоряє за вікном зоря дослуханої казки (В. Виноградов).
12. Мої думки, як дикі голуби, в полях шукали синього притулку (Л. Костенко).
13. Корови щоранку приносять молоко,  наче архангели добру звістку (С. Жадан).
14. А  ти  цвітеш,  аж  білим  цвітом  пінишся, як  великодня  свічечка  гориш! (Т. Яковенко).
15. Летимо на нічний Хрещатик, як метелики на вогонь (О. Забужко).
16. Пам’ятай  про  найцінніше, про  духовність  пам’ятай, слово  Боже,  слово  віще, як  свічу,  оберігай! (О. Лупій).
17. Живий вогонь, як магма, клекотав, танцюючи в розплавленому горні (Д. Луценко).
18. І ця печаль, красива і хистка, легка печаль, як на деревах іній (Т. Яковенко).
19. Сто доріг, мов змії, розпатлались (В. Стус). 
20. Знов думки, як перед бурею птахи,неспокійно літають (Б.Лепкий).
21. Завіяні снігом вітрила звисали, як біла гичка… (Л. Костенко).
22. Ти прийшов до моєї хати, як приходить любов навесні (В. Симоненко).
23. Ми так жили, немов співали джаз (Ю. Андрухович).
24. Голос приходить, ніби хвороба, крізь непричинені кимось ворота (С. Жадан).
25. Читаю ніч, немовби чорну книгу (Л. Костенко).
26. Я боюся тебе, як боїться мисливця звіря.  Я не вірю тобі, як не вірить вогню стебелинка (Т. Яковенко).
27. Воронки й окопи давно заросли полинами, а батькове серце палає, як вічний вогонь (Д. Луценко).

Учитель.

Порівняння – це найпростіший мовний засіб образності, стилістичний прийом, завдяки якому автор зіставляє два об’єкти, персони, місця чи явища, які не є подібними у реальному житті.

Стилістичні функції порівнянь:

• сприяє пізнанню об’єктивної дійсності за допомогою конкретних образів;
• допомагає побачити нові, невидимі ознаки, властивості предметів, домінантні риси персонажів;
• допомагає більш точно уявити предмет або явище;
• надає висловленню більшої влучності, виразності, образності;
• передає авторське ставлення до зображуваного.

Завдання 7. Прочитайте уривки з віршів сучасних українських поетів. Дослідіть стилістичну роль порівняльних зворотів.

1. Свойого неба не замінить жодне.

Без тих коханих обрисів і рис

я почорнів, як дерево жалобне,

в чужій землі усохлий кипарис! (Л. Костенко).

2. І жінка з чорним, як земля,

Волоссям, яку я знаю вже стільки років,

Живе собі, не переймаючись зовсім,

Поміж ранкового світла й вечірніх мороків

(С. Жадан).

3. Вона плом’яніла, як збіжжя, з безмеж,

З-над неба і Бога,

Як відблиск нічного

Підпалу в стодолах, як сполох пожеж

(Ю. Андрухович).

4. В пам’яті світло лиця — як в шклянім яйці. 
   Рік вигоряє, підпалений з двох кінців 
   Чистим, як спирт, невгасимим вогнем спіткання (О. Забужко).

5. Але неголосно, недзвінко,
   У владі вічних таємниць,
   Я розтаю, немов сніжинка,
   У чорнім всесвіті зіниць (Т. Яковенко).

6. О серце, що з-за ребер, як з-за ґрат,

Вдивляєшся в це ігрище шалене, —

Навіщо ти утрапило до мене,

Щоб мучитись у тілі цім дурнім? (І. Малкович)

7. До серця ніжно пригорну;
   Як казку, кожну мить лелію...
   Я закохався у Весну -
   Собі признатися не смію (О. Бригас)

8. Синій простір нещадно звузився, 
   Як горіхове серце висхле. 
   Я тримаю за нитку музику, 
   Що над містом зависла  (М. Савка).

9. Зав'язла у буднях і в'яжуть мене мотузками,

а люди, мов риби, довкруг косяками пливуть

Ах, пане, вступіться! Ах, пане, посуньтеся! Пане!

Інакше мене через вас навпростець пронесуть

(Г. Крук).

10. Разом змісити своїми руками

В мріях солодких, солоних потах.

І як оберіг - накрить рушниками.

І шепотіти молитву в устах (О. Деркач).

У. Підбиття підсумків уроку.

 Рефлексія (хмаринка «тегів»).

Доповніть хмаринку «тегів»

На інтерактивній дошці – хмаринка «тегів».

Кожен учень вибирає 1-2 речення й усно закінчує їх.

- я дізнався...

- я зрозумів...

- я навчився…

- я зміг…

- мені вдалось…

- мене здивувало…

- особливо мені сподобалось…

- я похвалив би себе…

- було цікаво …

- було важко…

УІ. Оцінювання.

УІІ.  Домашнє завдання /на вибір/.

1. Достатній рівень: виконати картку.
2. Високий рівень: скласти 5-6 речень за картиною, використовуючи порівняльні звороти. 

1. Картка. Завдання. Запишіть номери речень, у яких порівняльний зворот виділяється комами.

1. Велетенська кішка зробила скажений стрибок угору, як підкинена пружиною (І. Багряний).
2. А воли чумацькії великі, як гори (Ю. Мушкетик).
3. І сиві дуби як боги застигли нахмуривши брови (М. Луків). 
4. Але ми тут і ми – реальні,  а наші мрії як кіно... (Л. Костенко).
5. Кора на дереві була шорстка як долоня в твоєї матері (А. Звірик). 
6. Чисті та свіжі стіни ніби випромінювали ласку. (Є. Гребінка). 
7. Видно всю станцію як на долоні (А. Звірик).
8. Шапка як єпископська митра (П. Загребельний).  
9. Вже одпручалась гордістю і смутком, одборонилась даллю, як щитом (Л. Костенко).
10. Ранок паркий теплий наче молоком п’янким облитий (Є. Гуцало). 
11. Іній блищав зовсім як сіль. 
12. За вікном стояв старий як дідусь клен (А. Звірик).
13. Спомин сивим борошном приліг вітряки стоять неначе варта (В. Кобець). 
14. У неї усюди багато знайомих вона місто як свої п'ять пальців знає (Панас Мирний). 
15. Поле наче додає широти й волі нашому душевному стану (Є. Гуцало).  
16. Моя Ганнуся сьогодні як оса (В. Яворівський).  
17. Душа немов весняна грядка цупкими пуп’янками вбрана (В. Сторожук).  
18. Під байдаркою ламається крига й наче тоне в глибині моря (М. Трублаїні)  
19. Щастя! Воно прийшло як завжди неждано-негадано (О. Гончар). 
20. Галявина була як райдужне  око старого лісу (О. Донченко). 
21. Ліс осінньої пори  був наче кований з ясної міді (Ю. Яновський).
22. Серце як віск розм'якло (Л. Костенко).  
23. Розумні очі дивились з портрета майже як живі.
24. Був це голосок терпкий мов зелений терен (Є. Гуцало).   

2. Завдання.

Прочитайте статтю Тимура Савіна «Творчий шлях художника Юрія Пацана». Розгляньте репродукцію картини Заслуженого художника України Юрія Пацана «Ніч на Різдво». Складіть 5-6 речень за картиною, використовуючи порівняльні звороти.  Поясніть пунктуацію при порівняльних зворотах.

Талановитий митець, майстер пейзажного живопису Юрій Іванович народився в селі Пархомівка Володарського району Київської області. Дитинство Юрія пройшло як у всіх дітей - весело і безтурботно. 
 

У 1981 році закінчив школу, а згодом пішов до армії. Після повернення з армії навчався в Ірпінському індустріальному технікумі, працював у школі, на машинобудівному заводі, на автозаправці. У 1986 році Юрій Іванович брав участь у ліквідації аварії на ЧАЕС, де також працював електриком та водієм дозиметриста.

До малювання Юрій Пацан прийшов після того, як потрапив в автомобільну катастрофу. У 36 років майбутній живописець опинився прикутим до ліжка.

Першу художню роботу майстер створив 15 років тому. Картина була подарунком для дядька Тетяни, дружини Юрія. Він працював у селі на фермі, часто їздив на конях. Юрій намалював конячку біля берези, адже йому здалося, що вона виглядає казково, хоча зображена нереально і мовби нежива. 

На кожній картині Юрій Пацана можна побачити життя: люди, тварини, птахи, русалки, лісові духи. Твори художника є в колекціонерів з Росії, США, Канади, Китаю та Німеччини. 
 

Картини Юрія Івановича – це щоденна праця, і, водночас, слава красі світу, природі та життю. Дивно, бо навіть зимові пейзажі зігрівають глядача, від них віє теплом та домашнім затишком.