Урок "Порівняння фантастичних і реальних подій. Виражальні можливості прикметника (без назви термінів). "

Конспект уроку

З української мови для 1 класу

Тема:

Дослідження казки. Порівняння фантастичних і реальних подій. Виражальні можливості прикметника (без назви термінів). Написання великої літери "Е".

Мета:

• Навчальна: навчити учнів порівнювати фантастичні та реальні події у казках; розширити знання учнів про роль прикметників у тексті; навчити правильно писати велику літеру "Е".
• Розвивальна: розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, порівнювати події та збагачувати мовлення.
• Виховна: виховувати інтерес до читання казок, любов до рідної мови, стимулювати увагу до дрібниць та розвиток фантазії.

Компетентності:

1. Мовленнєва компетентність:
   • Уміння висловлювати думки, порівнюючи реальні та фантастичні події.
   • Формування навичок правильного написання великої літери "Е".
2. Читання з розумінням:
   • Уміння аналізувати текст казки, відрізняти реальні події від фантастичних.
3. Когнітивна компетентність:
   • Розвиток уяви та здатності до аналізу через дослідження тексту казки.
4. Соціальна компетентність:
   • Уміння працювати в групах, співпрацювати та висловлювати свої думки.

Очікувані результати:

• Учні навчаться відрізняти реальні та фантастичні події у казці.
• Зрозуміють, як прикметники допомагають описувати казкових персонажів та події.
• Опанують написання великої літери "Е".
• Зможуть співпрацювати у групах, висловлювати свої думки та працювати над спільними завданнями.

Завдання уроку:

1. Ознайомити учнів із короткою казкою та дослідити її зміст.
2. Порівняти фантастичні та реальні події казки.
3. Навчити дітей використовувати прикметники для опису персонажів або подій.
4. Ознайомити з написанням великої літери "Е".
5. Виконати практичні вправи для закріплення матеріалу.

Хід уроку:

1. Організаційний момент

• Привітання, перевірка готовності учнів до уроку.

Учитель:
— Доброго ранку, діти! Сьогодні ми будемо читати казку, в якій є і фантастичні, і реальні події. А ще навчимося правильно писати велику літеру "Е". Готові до подорожі в казковий світ?

2. Оголошення теми і мотивація навчальної діяльності

Учитель:
— Сьогодні на уроці ми дослідимо, як відрізнити реальні події від фантастичних у казці. Ви також навчитеся, як за допомогою опису можна зробити героїв казки ще цікавішими.

3. Дослідження казки: "Чарівний ліс"

• Учитель читає коротку казку "Чарівний ліс" або іншу казку, де є як реальні, так і фантастичні події.

Учитель:
— Я прочитаю казку, а ви уважно слухайте та думайте: які події можуть бути реальними, а які фантастичними?

Казка:
В одному лісі жила маленька дівчинка, яка одного разу зустріла білочку, що розмовляла з нею людською мовою. Білочка запросила її до свого будиночка на дереві, де всі мешканці лісу влаштували бенкет. Дівчинка бачила, як зайці танцювали, а ведмідь грав на скрипці...

• Після читання учитель ставить питання:
  • Які події у цій казці могли б відбутися в реальному житті? (Учні: дівчинка гуляє в лісі, бачить тварин.)
  • А які події були фантастичними? (Учні: білочка говорить, тварини влаштовують бенкет.)

4. Порівняння фантастичних та реальних подій

• Учитель записує на дошці дві колонки: "Фантастичні події" і "Реальні події". Учні разом з учителем аналізують і порівнюють події з казки.

Учитель:
— Давайте разом подумаємо і запишемо, що в цій казці було фантастичним, а що — реальним. Наприклад, білочка, яка розмовляє — це фантастика. А от дівчинка, яка гуляє лісом, — це реальність.

5. Виражальні можливості прикметника (без термінів)**

• Учитель показує, як прикметники допомагають описати героїв та події, не називаючи термінів.

Учитель:
— Діти, як ми можемо зробити опис казкових персонажів яскравішим? Наприклад, білочка — це просто білочка. А якщо ми скажемо "руда білочка" чи "маленька білочка", вона стає цікавішою, правда? Спробуйте придумати декілька слів для опису дівчинки з нашої казки.

Учні:
— Дівчинка — весела, смілива, допитлива.

Учитель:
— Чудово! Такі слова допомагають нам уявити героїв ще краще.

6. Робота в групах: Порівняння персонажів

• Учні працюють у групах, порівнюючи фантастичних і реальних персонажів у казці.

Завдання для груп:

• Перша група: порівняти білочку і дівчинку (які вони, що у них спільного і відмінного).
• Друга група: придумати по одному фантастичному і реальному герою і описати їх (з прикметниками).
• Третя група: скласти речення про персонажів, використовуючи описані ними слова.

Учитель:
— Обговоріть у групах героїв казки. Чим вони відрізняються? Що у них спільного? Придумайте описи та складіть речення.

7. Написання великої літери "Е"

• Демонстрація написання великої літери "Е" на дошці.

Учитель:
— Діти, а тепер ми навчимося писати велику літеру "Е". Подивіться уважно, як я її пишу. Спочатку велика лінія, потім з'єднання...

• Учні спочатку пишуть літеру "Е" в повітрі пальчиком, потім у зошитах.

Учитель:
— Тепер спробуйте самі написати велику літеру "Е". Спочатку пальчиком у повітрі, а потім у зошитах.

8. Закріплення матеріалу: Вправа з підручника/робочого зошита

• Виконання вправ на закріплення знань: складання речень із прикметниками та написання великої літери "Е".

Учитель:
— А тепер складіть речення з описом героїв казки та не забудьте використати літеру "Е" у своїх реченнях.

9. Підсумок уроку

• Підсумкове обговорення: що нового дізналися учні на уроці.

Учитель:
— Діти, що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Чим відрізняються фантастичні події від реальності.

Рефлексія