Урок "Пошуки скарбів"

Про матеріал

Інтегрований урок з «Я досліджую світ», української мови та математики у 2 класі.

Перегляд файлу

Світлана Хмилко,

старший вчитель ЗОШ № 19 м. Черкас

Інтегрований урок з «Я досліджую світ», української мови та математики у 2 класі.

Тема. Пошуки «скарбів».

Мета: навчальна – формувати читацькі навички шляхом спеціальних вправ; закріпити знання про знайомі казки та їх героїв; сприяти формуванню в учнів уявлення про сім’ю, родину, як осередок любові, взаємодопомоги та відповідальності;

розвивальна – розвивати мовлення; уміння та навички додавати і віднімати двоцифрові числа; пізнавальний інтерес до логічних завдань; творчий підхід до поставленої проблеми;

виховна- виховувати повагу, турботу, взаєморозуміння один до одного; шанобливе ставлення до старших; інтерес до навчання та усної народної творчості.

Розвивати в учнів ключові компетентності:

вміння вчитися – організовувати своє робоче місце, орієнтуватися у часі та берегти його; планувати свої дії; доводити роботу до кінця; виявляти прості математичні залежності у навколишньому світі;

продуктивно співпрацювати в групі, виявляти ініціативу, уміти домовлятись.

Обладнання: презентація, опорні таблиці, ілюстрації до казок, картки, «Танграм».

Хід уроку

I. Організація класу

Вже закінчилась перерва,

і лунає вже дзвінок.

Всі зібралися у класі?

Починаємо урок!

II. Мотивація навчальної діяльності

Скажіть, будь ласка, ви любите подорожувати? Сьогодні нам доведеться відправитись у подорож на пошуки «скарбів», які приготував для вас добрий джин. Але злий джин викрав їх і заховав у скарбнички. Між ними знову виникла суперечка.
Я думаю, ви пам’ятаєте з якої казки ці герої? (Сашко Дерманський «Казка про двох бездомних джинів та один нічийний глек») (Слайд 2)
Чому у них виникла суперечка? (Хто буде жити у глекові?)
Чому переміг добрий джин? (Він був кмітливіший, сильніший..)
Я також бажаю вам бути : (Слайд 3)

К – кмітливими

В – відповідальними

Е – енергійними

С – старанними

Т – творчими

І тоді ви зможете найти усі скарби, які приготував для вас добрий джин.

III. Повідомлення теми і мети уроку

Яке ви слово прочитали в колонці? (Квест).

Діти, квест – це командна гра. Ви будете працювати командами, але завдання у вас одне – розгадати кросворд.

		1
		2
3
4
		5
		6

Ключиком до кожного слова буде правильно виконане завдання.

Працюватимемо на уроці під таким девізом. Але слова зникли, залишились лише знаки. Напевно, ми вже потрапили в казку. Давайте спробуємо прочитати. (Слайд 4-5)

7 1 , 1 (СІМ РАЗ ВІДМІР, ОДИН РАЗ ВІДРІЖ)

Як ви розумієте це прислів’я?

Допомагатимуть нам сьогодні шукати скарбнички лісові звірята і птахи.

У кожної команди на столі карта. Група дітей, яка виконає завдання першими або дає більше відповідей, зафарбовує кружечок червоним кольором, другі – зеленим, решта – синім. (Слайд 6)

IV. Основна частина

1. Завдання від Ворони

Першу скарбничку принесла ВОРОНА. (Слайд 7)
У яких казках одним з головних персонажів є ворона? («Ворона і рак», «Казка про ліниву ворону»)

Логічна розминка.

Дайте спільну назву кожній парі слів.

Плюс, мінус - ...(математичні знаки).
Дуб, клен, - ... (листяні дерева).
Сніг, дощ - ... (опади).
Футбол, волейбол - ... (види спорту).
Кілограм, грам - ... (міри ваги).
Комар, муха – ... (комахи).
Лікар, вчитель - ...(професії).

Назвіть два слова, які найбільш правильно завершують речення.

Саду не буває без ... і ... (яблунь, дерев, сторожа , огорожі, ґрунту).
У селі завжди є ... і... (поле, річка, будинки, корови, вулиці).
У школі є обов’язково ... та ... ( задачі, дзвінок, учні, приклади, вчителі).

Числові задачі.

Які два однакові числа треба додати до 8, щоб отримати 10?
Які два однакові числа треба відняти від 12, щоб отримати 8?
Що більше в сумі дві трійки чи три двійки?
Сума трьох різних чисел дорівнює 3? Які це числа?

Завдання з пастками. Чарівний прямокутник. (Слайд 8)

Яке з цих яєць зніс індик?
Який хрестик найбільший? (Той, що в центрі великого прямокутника).
Скільки всього прямокутників на малюнку? (7). 2

Це завдання було ключиком від першого конверта. (Відкрити конверт)

І ось перший скарб, який приготував добрий джин. ДОБРОТА (Повісити на дошку)

2. Завдання від ЗАЙЧИКА. (Слайд 9)

Наступне завдання приніс зайчик. У яких казках одним з головних персонажів є зайчик? («Зайчикова хатка», «Їжак та заєць»)

«Математичний ланцюжок» (Слайд 10-11)

Група, яка виконала завдання, пише відповідну літеру під числом, яке ви одержали.

10	40	50	60	70
л	ю	б	о	в

1) 90 + 7 – 54 – 3 – 30 = 10 ( Л)

2) 37 + 3 + 16 + 13 – 29 = 40 ( Ю)

3) 78 + 2 + 4 + 15 – 49 =50 (Б)

4) 57 – 7 – 1 + 13 – 4 = 60 (О)

5) 56 + 2 + 2 + 25 – 15 = 70 (В)

Як слово ви прочитали? Так діти – це наступний ключик до нашого скарбу.

3.Завдання від ЛИСИЧКИ (Слайд 10)

Лисичка для вас принесла третє завдання.
Пригадайте казки, які читали про лисичку. («Лисичка та журавель», «Лисичка-сестричка та вовчик –братик»)
Прочитайте мовленнєві загадки і в словах для довідки знайдіть слово – відповідь. (Один раз читають самі, потім по черзі вслух)

Відгадай, що це.

Він може довести до Києва і далі;

його можна нагострити, як ніж;

схожий він на лопату, особливо у балакучих.