Урок "Повні й неповні речення"

Вид діяльності

(слайд)

Перебіг уроку

Примітки

Тема уроку

Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях.

Актуалізація опорних знань

Гра «Школа розвідників» (учитель дає визначення, учні ставлять цифру коду).

КОД                   ПОСЛІДОВНІСТЬ ВИЗНАЧЕНЬ        ШИФР

1. Оз.-ос.                        Оз.-ос. (конкретної особи)                1

2. Неоз.-ос.                    Безос. (без особи)                               4

3. Уз.-ос.                         Назив. (стверджує наявність…)        5

4. Безос.                          Уз.-ос.  (будь-ким)                               3

5. Називне.                     Неоз.-ос. (невизначеною)                 2

Спостереження за мовним матеріалом

Які слова можна вставити на місці знаків питання? Чи легко їх відтворити?

В руки [ ?] зброю! В душу [ ?] гнів! В серце [ ?] сміливість батьків! (О. Олесь)

Завдання уроку

Це потрібно…

знати:

які речення називаються повними й неповними;

коли ставиться тире в неповних реченнях;

яку роль виконують неповні речення в мовленні;

вміти:

розрізняти односкладні речення та двоскладні неповні;

ставити правильно розділові знаки в неповних реченнях;

використовувати неповні речення в усному та писемному мовленні.

Робота з підручником

§26, с. 167-168.

Вправа 289.

Розрізнення неповних речень та односкладних + синтаксичний розбір.

«Ти – редактор».

Записати речення, уникаючи невдалого повтору слів. Пояснити вживання тире.

• 1. Ми з любов’ю називаємо калину червоною, а південні слов’яни називають калину добровітою.
•  Ми з любов’ю називаємо калину червоною, а південні слов’яни – добровітою.
• 2. На одній гілці яблуко білосніжне, а на сусідній гілці яблуко золотаве або й зовсім червоне.
•  На одній гілці яблуко білосніжне, а на сусідній – золотаве або й зовсім червоне.
• 3. З дикої груші виготовляли кілька фарб: з кори виготовляли фарбу темно-коричневу, з листя виготовляли фарбу жовту, з кисличок виготовляли фарбу жовтаву.
•  З дикої груші виготовляли кілька фарб: з кори – темно-коричневу, з листя – жовту, з кисличок – жовтаву.

Рефлексія

ЗНАЮ              УМІЮ          ТРЕБА ПОПРАЦЮВАТИ

Домашнє завдання

Підручник, §26, с. 167-168,

вправа 290 – переписати речення, розставити пропущені розділові знаки, підкреслити головні члени речення.